“一案到底”教学法在初中道德与法治课中的应用研究.pdf

摘要 摘 要 新一轮课程改革倡导以学生为中心，促进学生的全面发展的教学理念。为了适应新课 改要求，道德与法治课教学需创新教学方式。“一案到底”教学法作为理论联系实践的综 合性教学方法，以典型“一案”为载体贯穿课堂，运用于课堂教学能够激发学生学习热情， 提升学生的思维品质，提高课堂教学实效。因此，探索 “一案到底”教学法在初中道德与 法治课运用尤为重要。 本研究立足于 “一案到底”教学法在初中道德与法治课教学中的运用现状，运用文献 研究法、案例分析法、访谈法等方法深入研究 “一案到底”教学法在实际教学中的运用状 况，主要分为四个部分: 第一部分：从理论出发阐述 “一案到底”教学法的相关概念。首先，厘清案例、案例 教学法、 “一案到底”教学法的基本概念，再者，探讨 “一案到底”教学法的特征，为进 一步研究 “一案到底”教学法的成效分析做铺垫。最后，探究 “一案到底”教学法的理论 依据。 第二部分：初中道德与法治课应用 “一案到底”教学法的现状调查及成效。结合问卷 调查及访谈，根据真实数据分析当前 “一案到底”教学法在初中道德与法治课中的运用成 效。 第三部分： “一案到底”教学法在初中道德与法治课应用中存在的问题及原因分析。 结合教学实践经历，探究 “一案到底”教学法在实施过程中存在的问题，例如教师过于重 “一案”形式轻成效、问题设计重预设轻生成、学生重接受轻参与等，并进行相应原因分 析。 第四部分：结合 “一案到底”在初中道德与法治课应用中存在的问题提出应对策略， 主要包括以下几个方面：教师要掌握 “一案到底”教学法的关键环节；提升教师应用 “一 案到底”教学法的能力；培育学生参与 “一案到底”教学法的综合素养；加强学校对 “一 案到底”教学法的重视，以期优化 “一案到底”教学法在道德与法治课堂的运用成效。 关键词： “一案到底”教学法；初中道德与法治课；应用对策 I 目录 目 录 摘要I AbstractII 引言 1 （一）问题的提出及意义1 1.问题的提出1 2.研究意义1 （二）国内外研究现状分析2 1.国内研究现状2 2.国外研究现状5 （三）研究方法7 1.文献研究法7 2.案例分析法7 3.问卷调查法7 4.访谈法7 （四）创新之处7 1.研究视角创新7 2.研究内容创新7 一、初中道德与法治课应用 “一案到底”教学法的相关概述9 （一）“一案到底”教学法的概述9 1.案例教学法9 2. “一案到底”教学法9 （二）“一案到底”教学法的特征10 1.教学过程的连贯性10 2.探究视角的多样性10 3.案例内容的综合性11 4.适用范围的有限性11 （三） 初中道德与法治课应用 “一案到底”教学法的理论依据11 1.马克思主义系统理论11 2.建构主义学习理论12 3.学习迁移理论12 二、初中道德与法治课应用 “一案到底”教学法的调查分析13 （一）初中道德与法治课应用 “一案到底”教学法的现状调查13 1.调查目的13 2.调查对象13 IV 目录 3.调查内容14 （二）初中道德与法治课应用 “一案到底”教学法的成效14 1.教材与社会生活的距离有所缩短14 2.学生的多角度思维能力有所提升16 3.学生掌握的知识体系更系统完整17 三、初中道德与法治课应用 “一案到底”教学法存在的问题及原因分析.. 19 （一）初中道德与法治课应用 “一案到底”教学法存在的问题19 1.教师选编 “一案”较不合理，重形式轻成效19