《减数分裂第三课时》教案4.docx

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 高一世物备课组 审阅 审阅 组别 (备课组长) (学科校长) 主备人 使用人 授课时间 课题 苏教版高一世物必修二第二章第一节 减数分裂 课 型 复习课 课标 熟悉减数分裂的过程 能够鉴识有丝分裂和减数分裂 要求 掌握减数分裂的过程以及染色体、 DNA数量变化曲线 知识与能力 区别精子和卵细胞形成过程的区别 教 说出受精的实质和意义，说出果实的组成及各由什么发育而来 学 目 过程与方法 经过对过程图的剖析学习减数分裂的过程 标 情感、态度与价值观 培养学生的识图、读图以及概括剖析的能力 教学 有丝分裂、减数分裂的过程图 染色体、DNA的数量变化曲线 重点 教学 三看辨别法的娴熟应用 难点 教学 概括法 合作探究法 方法 教学程序设计 环节一 明标自学 教 学 过程设计 二次备课 过 自学指导(多媒体展示，根据已有知识总结 ) 程 一、细胞周期 及1、细胞周期 方 (1) 条件：连续分裂的细胞 法 (2) 起点：一次分裂达成时开始 (3) 终点：下次分裂达成时为止 (4) 特点：间期在前 问题探讨 名 称 扇 形 图 直 线 图  间期较长 分裂期在后 分裂期较短 读图说出细胞周期的不同表示方法(前长后短) 表示方法细胞周期 A 沿箭头方向从A→A B 是一个细胞周期 a+b或c+d 是一个细胞周期 自学指导(教师多媒体展示过程图，学生说出各时期特点) 二、细胞的有丝分裂 间前中后末 DNA 膜 数 点 膜 复 仁 形 裂 仁 制 消 清 数 重 和 失 晰 增 现 蛋白质 现 赤 均 周 合 两 道 两 期 成 体 齐 极 完 当堂检测 联合上面有丝分裂的过程图，尝试绘出二倍体生物在有丝分裂过程中染色体数量、DNA数量的变化的曲线 自学指导(教师多媒体展示过程图，学生说出各时期主要特点以及精卵形成过程的主要区别) 当堂检测 联合上面减数分裂的过程图，尝试绘出二倍体生物在减数分裂过程中染色体数量、DNA数量的变化的曲线 环节二合作释疑环节三点拨拓展 (备注：合作释疑和点拨拓展能够按照次序先后进行，也能够根据教学设计交错进行设计 过程设计二次备课 有丝分裂、减数分裂的鉴识————三看辨别法  ) 教 学 过 程 及 方当堂检测 法利用三看辨别法判断下列图 环节四 当堂检测 二次备课 下列图是表示某种生物细胞核内染色体及 DNA相对量变化的曲线 图。根据此曲线图回答下列问题： (注：横坐标各个地区代表细胞分 教 裂的各个时期，地区的大小和各个时期所需的时间不可比率 ) 学 过 程 及 方 (1)图中代表染色体相对数量变化的曲线是 ____________。 法 (2)形成配子时，成对的遗传因子分别发生在图中的 _______过程。 细胞内含有四分体的区间是____________。 若该生物体细胞中染色体数为20条，则一个细胞核中的DNA分子数在9—12时期为__________条。 着丝点分裂发生在横坐标数字的_________处进行。 答案为：(1)B(2)3～4(3)1～3(4)40(5)6、11 下列是相关细胞分裂的问题。图1表示细胞分裂的不同时期与每 条染色体DNA含量变化的关系；图2表示处于细胞分裂不同时期的细 胞图像。请据图回答： ⑴图1中AB段形成的原因是__________，该过程发生于细胞分裂____ _期。图1中CD段形成的原因是__________。 ⑵图2中_____细胞处于图1中的BC段，图2中_____细胞处于图1中的D E段。 ⑶就图2乙剖析可知，该细胞含有_____条染色单体，染色体数与DNA 分子数之比为_____，该细胞处于____分裂的____期，其产生的子细 胞名称为_________________。 答案：(1)DNA复制(或染色体复制)丙，甲(3)81∶2减数第一次一极体  间着丝点分裂(2)乙、 后次级卵母细胞和第 课 本课时主要内容为有丝分裂、减数分裂的过程，大家应熟悉每种分裂方式不同时期的特点， 堂 以及两种分裂方式的染色体、DNA数量变化曲线 小 结 课后 2010～2011学年度第二学期期中考试选择题1～10题，填空题36、37、38 作业 板 书 设 计 课 后 反 思