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班主任成长规律 班主任成长规律 1、学会调查。详细做法是：家访、恳谈、问卷。开学前班主任 到每个同学家庭走访一遍，写家访印象，让同学跟老师商定，与老师 有一次私下沟通，在首次家访印象下面留下首次恳谈印象的部分，在 教育积累当中渐渐实现调查科研，只有看得多了，视野宽了，高度有 了，教育科研也就具备了哲学的思想，能够一分为二的看问题了，在 工作当中，就不会轻易受心情的影响，教育也就在讨论社会的大背景 下实现孩子的成长。 2、学会反思。老师的教育实践没有反思就不会进步，教育反思 要从我做起，从教育的点滴做起，要乐观转变自己的教育方法。任老 师十五年的班主任工作，能够做到三不原则：不请家长、不告状、家 长会不批判。通过与同学的沟通，熟悉到同学最反感的事情就不要做， 老师的责任不能推给家长，家访的结果假如带来的是家庭的暴风骤雨, 家访就失去了教育的意义。 3、学会转变。老师不是权威的象征，不是让同学感受到自尊心 卑下的指挥者。老师要勇于担当自己的错误并改正错误，给同学以正 面的教育。 4、学会创新。假如说没有学习就没有继承，那么，没有创新， 就不会有进展。 5、学会总结。老师的专业成长离不开总结，要在实践之后多去 反思，多去记录，是自己在总结中获得技能的提高。通过阅读学习获 得写作的方法，在总结中实现故事的生动性，理念的先进性，事例的 典型性。不要在网络微博中关注他人，要花更多的时间关注自己，不 要在虚拟的世界中迷失自己。通过学习大师，感受大师，让自己在顿 悟中得到升华，自己的身、神、思也就不会迷失。 6、学会读书。名师没有一个不擅长读书，人生的光阴有限，只 有把握今日，不消耗自己的经受，不铺张自己的时间，才能让自己成 为幸福的拥有者。 7、学会升华。教育是走进人心灵的事业，在不断地实践中获得 积累，在不断地积累中反思，总结，最终就能实现教育者心灵和才智 的跨越，教育者只有对教育工作布满爱，才能在教育中产生无穷的才 智，这也就是教育胜利的隐秘。