小班数学教案6篇.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小班数学教案6篇 小班数学教案 篇1 　　活动目标：  　　1、引导幼儿学习辨别红、黄、绿三种颜色，知道颜色的名称。  　　2、教幼儿学习把相同颜色的不同物体放在一起。  　　3、激发幼儿参加活动的爱好，培育幼儿讲解并描述操作过程的习惯。  　　活动预备：  　　1、红、黄、绿色的小房子〔纸盒做的〕各一个，幼儿每人一篮〔3—6片〕红、黄、绿色积塑。  　　2、红、黄、绿色大花卡片各一个，红、黄、绿色蝴蝶卡片各5个。  　　活动过程：  　　1、蝴蝶找花〔把相同颜色的物体放在一起〕。  　　老师出示红、黄、绿色大花卡片和红、黄、绿色蝴蝶卡片各一个，讲解并描述小故事，"花园里住着三只漂亮的蝴蝶，一只是红色的〔舞动红蝴蝶〕，一只是黄色的〔舞动黄蝴蝶〕，还有一只是绿色的〔舞动绿蝴蝶〕。它们每天在花园里唱歌、跳舞、做游戏，特别欢乐。  　　有一天，三只蝴蝶正在花园里玩'捉迷藏'的游戏，突然'哗啦拉'下起雨来，三只蝴蝶想在花姐姐的叶子下面避雨，花姐姐说：'和我颜色一样的蝴蝶请进来吧！'谁情愿援助三只蝴蝶找到相同颜色的花？"  　　2、游戏"蝴蝶找花"三把椅子相隔一段距离摆开，椅背上分别贴红、黄、绿色花卡片。幼儿胸挂蝴蝶卡片，音乐起，幼儿扮蝴蝶飘舞，音乐停，蝴蝶〔幼儿〕找到与自己颜色相同的`花处隐藏。  　　3、帮积塑找家〔学习按颜色分类〕。  　　老师出示红、黄、绿色的小房子以及积塑，让幼儿将积塑放在三个小房子里。"小伙伴们看看，这儿有三个小房子，它们是什么颜色的？""这是积塑宝宝的家，请小伙伴把积塑宝宝送回家吧。小伙伴要动脑筋想一想，这些积塑宝宝应当住在哪一个房子里。"  　　4、评价活动。请个别幼儿讲解并描述操作过程。  　　"这是什么颜色的房子？谁住在里面？这些积塑宝宝为什么可以住在一起？""今日小伙伴帮积塑宝宝找到了家，它们可兴奋了，它们说：'感谢小伙伴！'"  　　教学反思：  　　这节课的目标基本达到，但是重难点还是没有突破，幼儿对配对还是掌控得不够，有部分幼儿还是没有掌控，所以还需要加强这方面的练习。 小班数学教案 篇2 　　教学目标：  　　1、援助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。  　　2、指导幼儿听清老师的要求活动。继续学习用语言讲解并描述自己的活动。  　　教学预备：  　　数字卡片  　　教学重点与难点：  　　理解数字能表示物体的数量教学方法与手段操作法、情景法  　　活动过程：  　　老师活动幼儿活动设计意图  　　一、复习认识数字1-5  　　出示数字卡片，玩叫醒数字的游戏  　　师：“小数字都睡着了，现在谁来叫醒小数字?叫数字的要时候要说：数字几，请你站起来。”复习数字1-5，并叫醒数字，通过叫醒数字这一情境导入，让幼儿认读数字，复习数字1-5,激发幼儿对数字的爱好。二、用多种感官感知物体的数量  　　看数字拍手〔拍腿、学动物叫〕，师：“现在小数字都站起来了，我们来做看数字拍手的游戏，数字是几，就拍几下”拍完后说说拍了几下再玩看数拍腿、学动物叫的游戏，要求与规章同上。看数字进行拍腿、拍手、学动物叫通过看数字拍手的游戏，援助巩固幼儿对5以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。  　　三、操作练习  　　〔1〕给数卡排队，做点卡  　　师：“今日看谁印得又对又整齐、洁净。做好后要会讲一讲：几可以表示几个点子”  　　〔2〕按物体大小排序  　　师：“今日看谁排得对，还会讲一讲自己是怎样给小动物排队的”分组进行活动，给数卡排队，做点卡、按物体大小排序。通过进行游戏来巩固5以内的数字，让幼儿能听清老师的要求按要求活动。四、活动评价展示孩子们的操作卡，检查是否按要求操作，集体说说几可以表示几个**。  　　师：“都做完了吗？我们一起来检查一下吧。”一起检查操作的状况，并说说几可以表示几个**。继续学习用语言讲解并描述自己的活动。教学反思动刚开始，老师以游戏导入活动，请幼儿看数字拍手，小伙伴们大都能拍对，只有少数几个人在其他幼儿拍完后还继续拍手，没有数量的概念。通过这次活动，孩子们巩固了对5以内数字的'认识，并能理解数字能表示物体的数量。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时减削量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述技能与观测技能。我觉得以后再次上数学课时，第一要加强幼儿数概念的训练，多给幼儿手口全都点数的机会，或在数学角投放相应的材料让幼儿练习；第二，在幼儿操作之前，老师肯定要把操作要求讲清晰，须要时还可以让幼儿复述一遍，让幼儿知道要做什