青岛版六年级科学上册全册教案.doc

第 一 单 元 微 小 生 物 第一课 病毒 第二课 细菌 第三课 馒头发霉了 第四课 食用菌 第二单元 物质的变化 第五课 蜡烛的变化 第六课 食盐和水泥 第七课 铁生锈（两课时） 第八课 牛奶的变化（两课时） 第三单元 物体的运动 第九课 静止和运动 第十课时 距离和时间 第十一课 改变物体运动状态 第十二课 物体的运动方式 第十三课 动物的运动 第四单元 太阳、地球和月亮 第十四课 白日和黑夜 第十五课 昼夜与生物 第十六课 四季更替 第十七课 弯弯的月亮 第十八课 日蚀和月蚀 第十九课 登上月球 第五单元 生物与环境 第二十课 蚯蚓找家 第二十一课 变色龙 第二十二课时 植物向哪里长（两课时） 第二十三课时 密切联系的生物界 第二十四课时 珍稀动植物 第二十五课 生物的启示 第一单元 弱小生物 第一课 病毒 一、学习目标： 1.通过学生对病毒资料的搜集学习活动，使学生学会查阅、整理从各种途径获得的科学资料；能用 自己擅长的方式表达与交流研究结果。 2.通过学生学习活动，使学生愿意合作交流，愿意参预和科学有关的社会问题的讨论与活动， 尊重 他人意见，能积极地参预评议，敢于提出不同见解，知道对别人提出的问题进行质疑也认识科学探索的 一部份。 3.通过学生学习活动，使学生知道病毒是一类特殊的生物，了解有关病毒传染性传染病的防治措 施。 二、学习重点： 学生认识搜集整理资料认识病毒病了解病毒传染性疾病的防治措施的学习活动。 三、学习难点： 学生知道病毒是一类特殊的生物的认识学习活动，并在学习中对评议的理解。 四、学习准备： 学生准备：小组合作学习材料：课前搜集病毒相关的知识图片资料、调查、了解由病毒感染的引起 的疾病及其预防措施资料、科学记录表。 教师准备：病毒相关的知识图片资料（如形态结构、生命活动特点、繁殖特点等）、由病毒感染的 引起的疾病及其预防措施资料。 五、学习过程： 教师活动 学生活动 设计意图及二次修改 一、导入新课： 1、 （一） 教师与学生谈话交流，通过 学生与教师谈话交流， 讨论教师 与教师交流谈话， 营造民主和 自己身边关于服用糖丸、是 提出问题，激发学习兴趣，了解 谐 、 宽松 的学习氛围 ，通过 问 否患过水痘、腮腺炎等类似 本课学习活动。 题，激发学生学兴趣，导入本课 的病毒传染的疾病，激发学 2、 学习内容。 生学习兴趣，导入本课学习 （1）学生在教师指导认识由病毒 （二） 活动。 引起的疾病以及预防措施。 提示学生交流已有的病毒知识， 二、学习新课： 学生小组交流讨论自己课前调查 了解病毒的危害。 1.教师指导学生认识由病毒 了解由病毒感染的引起的疾病及 通过学习活动使学生对常见病毒 引起的疾病以及预防措施。 其预防措施资料。在教师指导下 性疾病的症状、传播途径、预防 教师引导学生小组交流讨论 整理调查资料， 不断发现提出相 措施等有一个全面的认识， 为学 自己课前调查了解由病毒感 关感兴趣的科学问题，努力尝试 生在日常生活中能提早预防和及 染的引起的疾病及其预防措 利用合作学习方式予以解决。 时发现病毒引起的疾病打下基 施资料。教师提供学生充足 学生在教师积极引导下小组交流 础。 时间并参预学生小组学习交 汇报学习活动中的发现，在交流 提示学生交流搜集到的资料，认 流讨论活动，引导学生积极 讨论中积极交流、认真整理分析 识病毒特征。引导学生可以结合 交流讨论，指导学生整理调 自己的研究成果，注意倾听别人 自己准备的多种材料进行交流。 查资料， 针对学生在小组交 的发言，积极参预评议，并尊重 通过教师讲解，学生学习资料 流中浮现的问题，引导学生 他人意见，对别人提出的问题敢 卡， 扩大 学生对病毒的了解 范 通过合作学习予以解决。 于提出不同见解， 进行质疑并结 围，使学生对病毒有一个比较完 教师积极引导学生交流汇报 合自己身的认识细心分析思量， 整的认识，并努力促进学生多交 小组学习活动中的发现，指 进一步完善自己的资料。学习教 流多讨论。 导学生学会交流、整理分析 师出示的相关资料， 拓宽知识 让学生通过动手剪贴活动，激发 自己的研究成果，鼓励学生 面。 学生研究病毒兴趣，加深对病毒 充分进行表达和交流， 注意 （2）学生在教师指导下认识病毒 的认识， 同时提高学生整理信息 倾听别人的发言，积极参预 这一类特殊的生物。 资料的能力。 评议， 尊重他人意见，对别 学生思量教师提出问题，结合自 （三） 人提出的问题敢于