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北师大版 2020 三年级下册数学教案 分桃子（两位数除以一位数） 学习目标： 1、知识与技能：结合“分桃子”的故事情境;探索两位数除以一位数的计算 方法;并能正确计算。 2、过程与方法：经历平均分物的过程;体会平均分物过程与除法竖式的联系。 3、情感态度与价值观：能用除法知识解决简单的实际问题;提高解决问题的 能力。 教学重点：探索两位数除以一位数的计算方法;并能正确计算。 教学难点：经历平均分物的过程;体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学方法:画图法;讨论法;练习法。 教具准备:课件 教学要点：探索两位数除以一位数的计算方法;并能正确计算。经历平均分物 的过程;体会平均分物过程与除法竖式的联系。 教学过程： 一、导入新课 1．复习。 12×3= 20×4= 24×4= 36÷9= 48÷4= 72÷6= 二、导学新课 1．创设“分桃子”的情境;启发学生根据图表中提供的信息提出问题。 板书：分桃子 理解图示内容;让学生找信息;汇报在图中得到了哪些数学信息？ (关注学生能否根据数学信息提出相应的数学问题) “图中有多少个桃子？”“68 中的6 表示图中的那部分？8 呢？” 2．提出问题：68 个桃子平均分给 2 只猴子;每只分多少个？ 3．解决问题。 （1）68 个桃子平均分给 2 只猴子;每只分多少个？ 列算式：68÷2= 独立完成与小组合作;出示要求： 运用前面学习过的知识;思考口算除法该如何计算？ 学生汇报： 口算： 竖式计算： 请你根据刚才口算的过程 ;鼓励学生尝试用竖式计算 ;教师巡视 ;展示不同的 表示方法。 1 / 15 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 交流展示各自的竖式 ;结合前面分物的过程 ;说一说 ;竖式每步表示的意思是 什么？ (1)和（2）：先把 6 个十平均分成 2 份;每份是 30;就是 60÷2=30；再把余下 的 8 根平均分成 2 份;每份是 4 根;就是 8÷2=4；30＋4=34;商 34,表示每只猴子各 分到 34 个桃子。 （3）：就是把口算的方法简单的：“安装”了过来;碰到不能平均分的情况就 无法表示了。 对于算式（2）的形式;进行优化;并让学生体会到除法竖式计算的一般方法： 从被除数的高位算起;先算十位;再算个位;数位要对齐。 2.又来了一只猴子;68 个桃子平均分给 3 只猴子;每只分到多少个？还剩多少 个？ 补充完上面的竖式;说一说竖式每一步的意思？追问;余数 2 的实际意义是什 么？ 剩下的 2 个桃子;不够再分;所以余数是 2;余数要比除数小。 三、巩固练习 1．完成课本练一练问题;并用算式表示计算过程？ 2．完成课本练一练第 3 题。 四、课堂小结 用竖式计算的时候应该注意些什么？ （1）相同数位要对齐； （2）符号要写准确； （3）从高位除起;先算十位;再算个位。 （4）余数要比除数小。 五、布置作业 1．课堂作业: 教材第 3 页第 2 题;第 4 题。 2．课后作业: 练习册第 1;2 页 板书设计 1.co m 分桃子（两位数除以一位数） 七、教学反思： 分橘子 (两位数除以一位数) 学习 目标：b1.co m 2 / 15 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源