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《新能源汽车概论》课程标准 一、概述 （一）课程性质 本课程是新能源汽车专业基础课程之一。它是专业基础课程，是一门理论性强的课程。 （二）课程基本理念 本课程以项目教学为核心，以岗位职业要求为指导，通过工作情境设计、案例分析等活动项目 来组织本课程的教学。 （三）课程设计思路 课程框架结构：按照“以能力为本位，以项目课程为主体的模块专业课程体系”的总体设计要 求，彻底打破学科课程的设计思想，紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容，突出工 作任务与知识的联系，让学生上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生 的理论能力。学习项目选取的依据是以本专业所对应的岗位群要求而制定，以新能源汽车专业一线 技术岗位为载体，使任务具体化，针对任务按本专业所特有的逻辑关系编排模块。 二、课程目标 明确课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面共同且又具专业特点的课程总 体目标，包括知识教学目标、技能教学目标、素质教学目标等。 （一）总目标 通过以工作任务为核心的教学活动，使学生掌握新能源汽车相关的基本知识，为培养高素质专 门人才奠定良好基础。 （二）具体目标 了解新能源汽车现状与发展趋势。 熟悉新能源汽车的政策法规与标准。 了解新能源汽车类型与结构特征。 T解新能源汽车参数与性能评价。 了解纯电动汽车的结构与操控和基本控制原理。 熟悉混合动力汽车的类型、结构和运行模式。 了解燃料电池汽车技术与结构原理和替代燃料汽车技术与结构原理。 三、课程内容和标准 序 号 单元 项目 工作任务 学时 1 模块一、新能 源汽车现状 与发展趋势 1新能源汽车现状与发展趋势认 知 .能够描述气候变暖、环境污染、能源 危机与新能源汽车的关系； .能够描述新能源汽车的定义； .能够描述新能源汽车的现状； .能够描述新能源汽车的发展趋势。 4 2新能源汽车的政策法规与标准 认知 .能够描述国家对新能源汽车的战略规 划； .能够描述新能源汽车的政策与法规； .能够描述新能源汽车的标准。 2 2 模块二、新能 源汽车类型、 结构特征与 性能评价 1新能源汽车类型与结构特征 .能够描述新能源汽车的类型； .能够描述新能源汽车的基本性能特 征； .能够描述新能源汽车与传统汽车的区 别； .能够正确识别纯电动及油电混合动力 新能源汽车的类型。 4 2新能源汽车参数与性能评价 .能描述新能源汽车的评价参数； .能描述国外新能源汽车的厂商及车型 特点； .能描述国内新能源汽车的厂商及车型 特点。 .能够正确识别新能源汽车主要标识与 标牌； .能够根据新能源汽车的性能参数正确 分析和对比 4 3 模块三、纯电 动汽车 1 .纯电动汽车的结构与操控 .能够描述纯电动汽车的典型特征与核 心技术； .能够描述纯电动汽车的主要类型； .能够描述纯电动汽车的基本结构； .能够描述纯电动汽车的仪表指示灯含 义； .能够描述纯电动汽车的充电系统。 4 2.纯电动汽车的基本控制原理 .能够描述纯电动汽车的基本驱动原 理； .能够描述纯电动汽车的技术特性； .能够描述纯电动汽车的运行模式； .能够正确识别典型的纯电动汽车部件 位置并阐述其功能和原理。 4 4 模块四、混合 动力汽车 1.混合动力汽车的类型与典型 混合动力汽车 .能够描述混合动力汽车的定义； .能够描述混合动力汽车的基本原理； .能够描述混合动力汽车的类型及分类 方法； .能够描述当前市场上典型混合动力汽 车的技术特点。 4 2.混合动力汽车的结构与运行 模式 .能够描述混合动力汽车的基本特征； .能够描述混合动力汽车的基本结构； .能够描述混合动力汽车动力驱动单元 结构与工作原理； .能够描述混合动力汽车的运行模式。 4 5 模块五、其他 能源动力汽 车 1.燃料电池汽车技术与结构原 理 .了解北汽EV200纯电动汽车车型特点； .掌握.操作使用注意事项； .掌握检测维修注意事项； 3 2.替代燃料汽车技术与结构原 理 . 了解比亚迪秦混合动力汽车车型特 点； .掌握.操作使用注意事项； .掌握检测维修注意事项； 3 合计 10 39 36 学分和学时分配：2学分，建议课时为36学时，其中理论36学时。 对学生选课的建议：必修 四、实施建议 根据课程实施的各个环节，提出教材编写、教与学、教学评价、课程资源开发与利用等建议， 并提供典型案例，体现课程设计的基本理念。 （一）教学建议： 教学应采用项目教学法，以工作任务为项目目标，培训学生的学习兴趣，教学中要注重创设教 育情境，要充分利用挂图、投影、多媒体、仿真、实物等教学手段。 （二）考核方式和评价方法建议： 采取阶段评价和目标评价相结合，作业的评价与知识点考核相结合，个人素质与专业素质相结 合。 （三）教材编写建议： 教材编写要体现项目课程的特点与设计