2023高中生物第4节光合作用与能量转化第2课时光合作用的原理和应用课堂互动探究案新人教版必修1.pdf

第 2 课时 光合作用的原理和应用 课程标准 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气 的过程中，转化并储存为糖分子中的化学能。 素养达成 设疑激趣 新叶沐浴着和煦的阳光， 鸟儿在绿叶间尽情欢唱： “是你给了我生命的甘露， 是你给了我无穷的能量！” 同学们，诗中的“你”是指什么？为什么会给“我”生命的甘露、无穷的能量？ 夯基提能·分层突破——互动·探究·智涂 探究点一 光合作用的原理及探索 一、光合作用原理的探索实验分析 1．实验一：1937 年，英国剑桥大学的希尔用离体的叶绿体做实验。 在离体叶绿体的悬浮液中加入铁盐或其他氧化剂 (悬浮液中有 H O，没有 CO )，在光照下 2 2 1 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 可以释放出氧气。 由实验一说明：_______________________________________________。 2．实验二：科学家在黑暗时把叶绿体基粒放在pH＝4 的溶液中，让基粒类囊体膜腔的 pH 值下降至 4，然后将基粒移入 pH＝8 并含有 ADP 和 Pi 的缓冲溶液中(如图)。一段时间后， 有 ATP 产生。 上述实验结果表明，基粒类囊体合成 ATP 的原因是膜内外存在__________________。 据此推测，叶绿体在自然状态下产生 ATP 的过程中，光能的作用是使水分解产生 ________，使类囊体膜内外之间产生________。 3．实验三：如图是利用小球藻进行光合作用实验的示意图，图中A 物质和 B 物质的相 对分子质量之比是________。 4．实验四：美国科学家阿尔农用离体的叶绿体做实验。 1954 年，美国科学家阿尔农发现，在光照下，__________________。1957 年，他发现 这一过程总是与__________相伴随。 5．实验五：20 世纪 40 年代，卡尔文及其同事因在光合作用方面的研究成果，获得了 1961 年的诺贝尔化学奖。卡尔文将小球藻装在一个密闭容器中，通过一个通气管向容器中 通入 CO ，通气管上有一个开关，可控制 CO 的供应，容器周围有光源，通过控制电源开关 2 2 可控制光照的有无。 2 欢迎您阅读并下载本文档，本文档来源于互联网，如有侵权请联系删除！我们将竭诚为您提供优质的文档！ 14 14 他向密闭容器中通入 CO ，当反应进行到 5s 时， C 出现在一种五碳化合物(C)和一种 2 5