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关于母鸡教案汇编6篇 母鸡教案 篇1 活动目标：  （1）认真观看画面，尝试依据画面供应的细节猜测故事的进展。  （2）能大胆地表述自己对故事内容和情节进展的理解。  （3）学看大图书，萌发阅读图画书的爱好。  （4）通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。  （5）引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。  活动重难点：  重点：阅读《母鸡萝丝去漫步?????》，大胆叙述观看的结果  难点：联系前后书页的因果关系，了解故事进展的缘由  活动预备：  自制大图画书一本、自制图画书19本，PPT一份  活动过程：  一、出示封面，猜想故事的情节。（8分钟）  1、出示图书的封面：“今日胡老师带来了一本书，叫《母鸡萝丝去漫步?????》，你在这本书的封面里看到了什么？”  2、“那你来猜猜这个故事可能讲什么呢？”（幼儿大胆阐述自己的猜想）  二、仔细观看图片的细节，并尝试依据观看来猜想故事的情节进展。（15分钟）  1、第一次尝试依据图片猜想故事的进展  1）老师叙述故事的第一、二页：“母鸡萝丝走出家门出来漫步?????了，一只饿得发慌的狐狸正静静地跟在它的背后。萝丝走过院子，你在这幅画面里看到了什么？”  2）“母鸡萝丝会被吃掉了吗？可能会是什么样的结果呢？请来猜一猜，说一说。”（请幼儿猜想故事的进展）  3）小结：“原来画面藏着这么多的隐秘，假如你看认真了画面还能讲出这么好听、好玩的故事。”  2、出示池塘、干草堆、磨房、篱笆和蜂箱的图片（PPT）分组猜想  1）“萝丝漫步?????还绕过了池塘、越过干草堆、经过磨房、穿过了篱笆、钻过蜂箱，在这些地方还可能会发生什么样好玩的事情呢？请你先挑一幅画面认真观看一下，再来猜想故事可能会消失的状况。”  2）幼儿自由沟通  3）老师每幅图片选择个别幼儿叙述。  三、师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。（7分钟）  1、师生一起看图书，完整地讲故事（可以请个别幼儿叙述）  2、“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗？”  四、延长活动  1、在区角中投放自制小绘本供幼儿自主阅读；  2、供应图书的扉页，请自制一本小连环画，配上自编故事；  3、表演故事。  活动反思：  《母鸡萝丝去漫步?????》是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比：文字叙述的是母鸡萝丝去漫步?????的平淡无奇的故事，而图画则还叙述了狐狸追赶猎物却屡屡受挫的故事。我让幼儿认真观看每一幅画面，通过想象来猜想可能发生的事情，让幼儿体会故事的诙谐幽默。在幼儿叙述的过程中，他们不能很好地用完整的语句来表述，有时能用他们特有的肢体语言来叙述对故事的理解。最终的排列母鸡漫步?????经过的路线图，主要是关心幼儿把握故事的主要情节，再现故事的诙谐幽默。从幼儿的排列来看，他们都已把握了故事的主要情节。对于他们能看着画面来完整地叙述故事，还需让幼儿多练习叙述，才能达到要求。 母鸡教案 篇2 活动目标：  1、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事中母鸡和狐狸的特别经受，感受故事诙谐幽默的情节。  2、通过小组合作的形式，运用自己喜爱的的方式表达表现。小组合作，共同商议?表达表现的形式，大胆表演。  活动预备：  大黑板背景、小图书、小道具等。  活动实录：  一、导入  师：今日要讲的故事就在身后的农场里，你看到了什么?  幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，从文字上知道的。  师：磨坊是什么地方?  幼：磨坊是磨面粉的房子。  师：我们来看看故事的仆人公，不仅长得美丽还有一个好听的名字叫萝丝，这么好的天气母鸡萝丝去漫步?????了，漫步?????的时候心情会怎么样?  幼：漫步?????的时候会很轻松、很爽、全身上下都舒适，可以使身体健康，感觉很凉快。  二、幼儿阅读小图书  师：母鸡萝丝去漫步?????时可能会发生什么事情?可能会发生一些不开心的事情，发生一些意外的事情。认真看看，母鸡萝丝去漫步?????究竟发生了什么事情?  (幼儿翻阅图书，老师适时介入。)  师：你们已经笑得前仰后翻了。你们看到了什么?  幼：狐狸踩到了地上的耙子，由于它只留意到母鸡萝丝，没有看到地上的耙子。  师：农夫伯伯用的耙子叫什么?  幼：钉耙。  师：我们可以用一个好听的词“自作自受”。  幼：哑巴吃黄连有口说不出。  师：为什么不能说出来?  幼：有声音就会让母鸡萝丝发觉，狐狸不敢发出声音。  师：母鸡萝丝去漫步?????是怎么样的?  幼：母鸡抬头挺胸很神气的样子，它轻松又自由拘束，雄赳