河南省淮阳县西城中学七年级语文上册第三单元《14秋天》(第2课时)学案新人教版.doc

河南省淮阳县西城中学七年级语文上册第三单元《14秋季》(第2课时)教案(无答案)(新版)新人教版 河南省淮阳县西城中学七年级语文上册第三单元《14秋季》(第2课时)教案(无答案)(新版)新人教版 PAGE/NUMPAGES 河南省淮阳县西城中学七年级语文上册第三单元《14秋季》(第2课时)教案(无答案)(新版)新人教版 秋季 【预习课导学】（自习15分钟） 预习任务： 资料准备：认识何其芳以及本文背景资料。 自主累积：将文中的要点字词摘抄至摘手本上，注意其音、形、义。 自我感悟：品尝诗意，激发学生热爱生活、热爱自然的梦想和热忱； 预习步骤：第一步：初读文本读顺读畅：认准字形、读准字音，碰到难懂的词语和 句子画出来。认识作者何其芳的平生经历及背景资料。 第二步：再读文本，、感觉作者情怀：1、边读边联合何其芳的平生经历、写作背景、 自己预习的成就以及平常的累积试着理清文章脉络，理解文章内容。 学习目标 1、认识作者及创作背景，理解累积“肥硕、栖息、寥阔、枯涸、清洌”等词语。能 够有感情的朗诵这首诗，并能归纳各小节的内容。 2、经过合作研究，品尝诗歌凝练，优美的语言，掌握内容,理解文章要旨，领会作 者在诗中所包含的感情。 3、激情投入，阳光参加，激发学生热爱生活、热爱自然的梦想和热忱。 【资料助读】 作者简介：何其芳（1912－1977）四川万县人，现代诗人、议论家、散文家。原名 何永芳，出生于四川万州一个保守的大家庭。幼年时即喜爱中国古代诗词小说，1929 年到上海入中国公学预科学习，读了大批新诗。1931—1935年在北京大学哲学系学 习。大学时期在《现代》等杂志上发布诗歌和散文。1939年他与卞芝琳、李广田的 诗歌合集《汉园集》第一版，他的散文集《画梦录》于1937年第一版，并获取《大公报》 文艺金奖。 抗日战争迸发后，何其芳回到老家四川任教，一面持续写作诗歌、散文、杂文等， 1938年北上延安，在鲁迅艺术学院任教，任鲁迅艺术学院文学系主任。 新中国建立后，主要从事文学研究和议论，并长久担当文艺界的领导工作。 诗歌是何其芳喜爱和最初运用的文学款式。他自称开始创作时，“整天梦着一些美 丽的温柔的东西”，初期的作品鲜亮地表现出一个小财产阶级知识青年的思想感情 和个性，他不满丑陋的现实，又不清楚出路安在；他热切地神往着生活中美好的事 物，但缺少热忱的追求。许多彷徨于、神往和梦幻中，只好留下孤独和郁闷。 2．找出自己喜爱的诗句，有感情的朗诵，剖析感情，语言的精妙之处。（提示：从 内容和修辞手法等方面着手） 拓展延长： 比较阅读：资料（美）狄金森《秋景》比较此诗与课文的异同。 秋晨 [美国]狄金森 晨光比往日更柔婉， 毛栗变得褐色可爱； 浆果的脸颊多么丰满， 玫瑰在郊野绽放。 枫树扎着华美的丝巾， 野外披上艳红的轻纱。 我不肯显得死板， 也佩带了一枚胸花。 【当堂检测】（课件展现） 【归纳小结】 【日清过关】 给以下加粗字注音 （1）丁丁（）（2）肥硕（） （3）鳊鱼（ ） （4）乌桕（ ） （5）栖息（ ） （6）寥阔（ ） （7）枯涸（ ） （8）清洌（ ） （9）芦篷（ ） （10）梦寐（ ） 解说词语。肥硕： 寥阔： 清洌： 梦寐： 3．填空 1）本诗作者____________，四川万县人。现代________、________，代表诗集 ________等。 （2）作者经过一个个生动的画面，表达了对秋季的________的感情。 4．品尝以下句中加粗词语。 “震落了清早满披着的露水， 伐木声丁丁下地飘出深谷。” ________________________________________________________________________ ________________ ________________________________________________________________________ ______________ ________________________________________________________________________ _____________ 5．熟读李清照的《怨王孙》体会诗中词人所表达的思想感情。 怨王孙 李清照 湖上风来波浩渺，秋已暮、红稀香少。 水光山色与人亲，说不尽、无量好。 莲子已成荷中老，清露洗、花汀草。 眠沙鸥鹭不回头，似也恨、人归早。 ________________________________________________________________________ __ _____________________________________________________________________