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新时期小学学校管理之我见 精品文档 新时期小学学校管理之我见 丰阳中心小学 吴名滔 随着 21 世纪的到来,人类社会进入了一个崭新的时代——知识 经济时代 ,知识经济呼唤教育改革 ,学校管理顺应时代潮流应运而生 , 人才和知识、民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志 , 成为推动经济和社会发展的关键因素 ,因此,加快教育改革和发展 ,加 强学校管理 ,是我们顺应时代潮流 ,迎接新的挑战的必然趋势 ,是国家 富强、民族振兴的现实基础 ,本人就新时期如何加强小学学校管理提 出浅显的见解: 一、建立完善的约束、激励制度 建立和制定规章制度,使学校管理有序、科学,让管理有章可循, 有制度可查,规范办学行为,是学校管理应该追求的境界之一。但是, 随着时代的发展,社会的进步,教师对民主的要求越来越高。越来越迫 切。他们是不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理 ,也不喜欢 领导不负责,让教师我行我素、放任自流的管理。他们希望和欢迎领 导能以民主的作风为学校创设一种民主和谐宽松的环境,使大家心情 舒畅,和睦共处, 自我约束而又自我完善。对教师的管理,实行过分严 厉的控制固然不行。但也不能没有一定的控制措施 ,正确运用控制手 段也是确有成效地实行对教师管理的不可缺少的方法。 因此学校管理工作应该坚持 “以人为本”,建立各种奖励机制,调动 教师的工作积极性,一是建立完善业绩考核办法,使工作量化、细化、目 标化;二是将考核内容全面化、办法科学化、过程公开化,把考核结 随意编辑 新时期小学学校管理之我见 精品文档 果作为评优、评先的主要依据;三是建立合理的内部分配机制,加大奖 惩力度,真正体现多劳多得、优劳优酬,激励有效劳动。 这种用制度管理人、约束人、教育人 ,这种人本化的管理是以共 识和情感为基础的 ,对于主体意识突出的教师们将具有极大的感召力 和影响力。约束能使人按要求去做,不放纵自己,不犯错误或少犯错误 ,我们在约束的同时要从激励着手 ,争取人心 ,寓约束于激励中 ,教师 受到尊重、信任和理解时,才会自觉遵守规章制度。总之,学校管理工 作要重视人本管理。这样 ,对教师的管理才能获得成功。也只有对教 师的成功管理,才能发挥、调动起教师的主动性、积极性和创造性 , 才能做到人尽其才,才尽其用。 二、加强教师队伍建设,提高教师的综合素质 “百年大家 ,教育为本,教育大计,教师为本”。要提高教育教学 质量、教师的素质是关键,师资队伍建设是办学永恒的主题,学校应该 成为师资队伍成长提高的基地 ,校长最大的贡献就是带出一支好的教 师队伍。 (一)建立健全机制,强化教师主人翁责任感 建立有效的教育引导机制。首先以思想教育为切入点 ,加强形势 任务、职业道德教育 ,使广大教师认识到在当前家长、学生对优质教 育的高需求与教育发展缓慢之间日益突出的矛盾和学校间竞争日趋 激烈的形势下,必须树立忧患意识,增强危机感、紧迫感和使命感;引导 广大教师热爱教育事业,无私奉献,以学校发展大局重, 自觉树立 “校兴 我荣,校衰我耻”的观念,与学校的兴衰共荣辱。同时引导教师树立正 随意编辑 新时期小学学校管理之我见 精品文档 确的教育观、质量观和学生观,强化 “教育就是服务”的意识,努力争 当爱岗敬业、爱生勤业、爱教精业的模范。 (二)营造学习氛围,倡导终身学习理念 现代教育呼唤素质高、业务精、能力强的教师 ,对教师提出了更 高的要求。创建学习型团队成为学校的重要研究课题。因此要做好 四个方面的工作:第一,开展 “校本培训”,创设 “促学”氛围。学校要 发挥好学科带