填加法算式中的未知数.doc

填加法算式中的未知数 教学目标： 使学生学会填加法算式中的未知数。 使学生进一步掌握10以内各数的组成和10以内的加法。 重点难点： 未知数的引出以及解决这个未知数。 教学过程： 一、基本训练 1、开火车口算： 9-6 2+5 4+6 10-4 9-8 10-6 9-0 7-7 1+9 2+7 2、说出下面各数的组成： 5 10 7 8 2 □ / \ / \ / \ / \ 10 9 3 □ 6 □ □ 5 □ 4 □ 3 3．猜牌游戏： （1）小朋友，我们来做猜牌游戏好吗？[出示两张扑克牌（黑板上）如 4 ， 要使两张扑克牌上的数加起来是10，你猜帝张牌是几呢？（请一组四人上来悄悄地告诉老师）] （2）再猜。出示 6 加起来也是10，你猜那张牌是几呢？（悄悄地告诉组里 的小朋友你是怎么猜的？） 出示 1 加起来也是10，那张牌是几呢？（请学生回答是几，并说说他是怎么 猜的） （3）继续猜。5 加起来是9，猜猜那张牌是几呢？（学生举牌回答，教师请 学生再说说他是怎么猜的。） 二、数学新课 1、谈话引入：刚才我们玩了猜牌游戏，你们喜欢玩吗？现在我们来猜猜魔术师的木块数，好吗？ 2、出示（投影），请小朋友数一数魔术师放了几块木块？（7块）他说了一个什么问题？（读框中的话，“再放几块是10块？”）你们猜得出来吗？（3块）为什么猜3块？ 3、小朋友，你们都猜对了，现在老师把刚才的问题用一个式子表示出来，就是7+（ ）=10。读7加上几等于10，这里的几就用括号来表示，它是个未知数。我们来读一遍好吗？（学生读一遍）猜的方法和刚才我们猜扑克牌的方法是一样的，所以（ ）里填3。 4、试一试：出示6+（ ）=9 （ ）+8=10 （1）先读这两个算式。 （2）讨论应该填几？反馈。 5、小结：刚才我们猜扑克牌和魔术师的木块实际上就是猜加法算式中的未知数（出示课题），这就是今天我们学习的知识。 三、巩固练习 1、根据数，添画○。问：为什么？ 10○○9 10 ○ ○ 9 ○○ ○○ 7 ○○○ ○○ 8 ○○○ 2、先画☆，再填数。 ☆☆☆☆☆☆ ☆☆ ☆☆☆☆ 4+（ ）=9 2+（ ）=7 3、完成第52页的先画○。再填数、校对。 4、第52页“练一练”1，先说图意，再填（ ）。（小组讨论，指名说） 5、竞赛。（分小组比赛）第52页“练一练”第2题，对全部做对的小组奖小红旗。