《汽车制造工艺》课程思政教学大纲.docxVIP

附件2： 《汽车制造工艺》课程思政教学大纲 课程名称 汽车制造工艺学 课程类别 专业课程 面向专业 汽车制造与装配技术 课程学分（学时） 2（40） 课程思政总体设计 课程思政教学目标 《汽车制造工艺学》是我校汽车制造与装配专业的一门核心专业课程，是一门研究汽车零部件加工过程中工艺问题的应用性技术学科，具有取之于实践，用之于实践的课程特点。在《汽车制造工艺学》的课程建设过程中，课程组秉承立德树人的教学理念，将专业知识和课程思政有机统一，在专业课讲授中，潜移默化地融入课程思政要素，激发学生的担当意识和爱国情怀，对树立正确的人生观和价值观起到了引领作用。 课程思政教育内容 培养学生的爱国主义情怀，树立远大的理想；培养学生责任意识、职业道德和工程素养；弘扬中华民族优秀传统文化；树立正确的世界观、人生观、价值观，教会学生做事做人。 课程思政融入方法 ①.是通过教学内容直接引入思政内容，直接进行思政教育；②.是通过知识拓展引入思政内容，比如知名企业家事迹；③.通过自己的言行举止影响同学们，进行思政教育。 分单元（章节、项目）课程思政教学设计 教学单元（章节、项目） 学时 课程教学内容 思政目标 思政元素 融入方法 汽车制造工艺基础知识 6 汽车生产过程及制造工艺过程；汽车零件毛坯获得方法介绍；零件尺寸精度、形位精度获得方法 1.培养学生的民族自豪感和自信心； 2.培养学生要有远大的理想，实现个人价值与社会价值的统一。 3.树立正确的世界观、人生观、价值观。 民族自豪感 精益求精的精神 1.讲解中国汽车发展史的过程中，引出我们应该为我国工业的进步感到自豪； 2.讲解零件精度的时候告诉学生我们应该有精益求精的精神。 毛坯制造工艺 6 铸造、锻造、冲压的定义、方法分类、工艺过程 1.锻炼科学分析和解决问题的能力； 2.精益求精的工匠精神； 3.培养吃苦耐劳、艰苦奋斗的优秀品格。 科技创新意识、工匠精神、劳动意识和军工精神。 讲解工艺过程中让学生思考，还有没有更好的工艺过程，养成分析问题、解决问题的能力，精益求精的工匠精神； 讲解最初哪些铸造工人、锻造工人的事迹，告诉同学们要有吃苦耐劳品质 机械加工工艺 8 热处理、机床介绍 1.培养学生爱国主义情怀。 2.培养学生爱岗、敬业的职业品格 爱国主义 爱岗敬业 1.讲解机床时可以告诉同学们虽然我国工业强大，但是比较精密的机床还是靠进口，我辈需要继续努力；2.讲解热处理时对温度、时间要求严格，告诉同学们我们应有爱岗、敬业的职业品格。 毛坯加工及工艺尺寸链、装配尺寸链 12 毛坯、夹具、尺寸链、装配尺寸链建立、计算与案例分析 培养学生善于钻研、不畏困难的工匠精神。 在工程案例中，培养学生精益求精的科学探索精神，提高学生的工程意识。 工匠精神 精益求精 1.在讲授定位元件的选择中，菱形销等定位元件的应用充分体现了广大工程技术人员的智慧结晶； 2.在定位误差的讲授中，充分说明工程计算的科学性相当重要，否则看似合理的定位方案，都将功亏一篑。 汽车制造新技术发展 2 柔性制造技术和汽车轻量化技术 培养学生不断创新精神 创新精神 讲解汽车制造新技术时，激发同学们的创新精神、探索精神，知识永无止境 复习+机动 6 对整个课程重点知识回顾 培养学生知识总结能力，做任何事都要学会归纳总结，认识自身特长和不足。 归纳总结能力 让同学总结本课程都学会了哪些内容，有什么心得体会 课程思政考核要求 高等学校思政课程的建设与落实是课程建设的一项重要的工作，它关乎到我们的教育目标是培养什么样的人才和为谁培养的大问题，涉及所开设的每一门课程，因此，在学生成绩考核过程中，也要有思政相关项目，为此在考核方面我们要从以下几个方面做起： 1.平时考核：平时上课安排思政方面的问答题，作业中布置一定比例的与课程内容相衔接的课程思政习题，作为对学生平时考核的依据； 2.期末考核：本门课程作为考试课时，期末试卷卷面中要有与课程内容联系密切的思政题目，比如部分问答题要求学生结合思政来回答；