《我们的传统节日》校本课程实施方案.pdf

寿光五中 《我们的传统节 日》校本课程实施方案 一、指导思想 秉承“不放弃每一个学生，让每一个学生都得到最好的发展” 的办学 理念，以学校“活动育人、全员育人 服务育人” 的教育模式为指导， 以“ 了解我们的传统节 日”为突破口，结合我校德育系列教育活动，充分 利用“节 日文化” 的感化功能，提高学生的思想道德素质和文明礼仪素 养，促进学生的个性化发展，通过校本课程的实践与研究,使学校成为 继承传统和谐育人的宣传和示范窗口，为营造现代化良好的人文环境和 建设和谐社会做出贡献。 二、背景与意义 节 日是人类 日常生活中的精华，它区隔出一个生活周期中的各个阶 段，集中地展现了各个阶段的含义，在节 日活动中，保留了该民族文化 中最精致、最具代表性的一面。中国历史悠久，所蕴育的节 日活动十分 多采多姿，无一不是代代相传的文化资产，个别的节 日形式虽然风格迥 异，但都保留了一定程度的先人智慧及经验成果。它们反映了民族的传 统习惯、道德风尚和宗教观念，寄托着整个民族的憧憬，是千百年来一 代代岁月长途中欢乐的盛会。青少年学生是祖国的未来，应担负起继承 传统、传承文明的重任，从传统节 日中汲取文化营养，继往开来开拓创 新，使传统文化发扬光大。 三、开发的目标 （一）总体 目标 通过校本课程的开发与研究，让师生在学习中了解传统节 日民俗， 学习节 日文化，树立国家意识，增强民族 自豪感，自觉弘扬民族文化， 传承民族精神。校本课程的开发研究过程中，开展丰富多彩的传统节 日 文化教育、宣传活动，挖掘传统节 日文化的内涵，营造浓郁的传统文化 教育氛围，进一步提升校园文化，提高学校的教学质量，凸现学校的特 色教育，提升学校的形象。 （二）具体 目标 1、了解中华传统的各个节 日的由来与传说。 2、了解中华传统的各个节 日的习俗。 3、了解中华传统的各个节 日的诗词文化。 4、引导学生主动搜集资料，激发学生的民族 自豪感。 5、开展各种节 日活动，深入了解传统节 日内涵。 四、课程实施的原则 1、主体性原则：确认教学的本体地位，确立学生的主体地位，把 教学作为民主的、积极的和创造的实践活动来开展，使学生成为追求 真、善、美的主体。 2 、趣味性原则；根据学生的知识基础，认知水平和心理发展的特 点，教师要尽可能地选择适合学生特点的内容，并以学生喜闻乐见的形 式开展教学活动，做到难易适中，形式丰富，内容新颖，以此激发学生 的学习兴趣，保持学生的学习积极性，使学生乐于参与，在参与中自信 起来，以求实效。 3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生的实际情况而定，教师 应从学生的能力、效果等差异出发，因材施教，灵活作出内容上的修 改，以便控制课堂，适时调整。 4 、开放性原则：教学内容可根据需要选择于课堂、校园、文明礼 仪展室等场所进行，充分发挥不同场所的作用，达到最佳教学效果。 五、课程实施的内容 1、主要内容： （1）了解不同节 日的由来及各地的风俗习惯。 依托 《我们的传统节 日》校本教材，通过开设传统文化课程，让 学生对传统节 日的来龙去脉有一个清晰的认识。 （2）通过开展一些主题活动，如 “传统节 日知多少”、 “传统在 身边”、 “我与传统节 日”等；过节之前，引导学生上网查找、收集 各种节 日的由来及相关传说，了解中国各地传统节 日习俗；过节时鼓 励学生制作贺卡、小报，讲民俗故事，礼仪表演，节 日饮食大比 拼……让传统变得有声有色，让民俗变得可亲可近，提高学生对本国 传统节 日的温情和敬意。 （3）了解不同节 日的相关文化知识。 借助古代蒙学读物、古代诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读 面，积累与节 日有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇 后语等，有助于学生了解传统节 日的文化内涵。 2 、课时：每周一课时 3、课时计划： 课时安 排 讲授内容 页码 春节的由来与传 第1课时 说……………………………