小学二年级语文《雨点儿》教案.pdf

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课 题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。以下是整理的⼩学⼆年级语⽂ 《⾬点⼉》教案相关资料，希望帮助到您。 1.⼩学⼆年级语⽂《⾬点⼉》教案 　　第⼀课时 　　课时⽬标 　　认识11个⽣字，正确、流利地朗读课⽂，会写“⽅、半、巴”3个字。 　　教学过程 　　⼀、揭⽰课题 　　1、⼩朋友，我们⼀起来听⼀⾸歌，好吗？（课件播放歌曲《⼩⾬点》） 　　2、这⾸歌唱的是⼩⾬点⼉，我们来看看。（课件播放动画）多可爱的⾬点呀，你们想和它交朋友吗？（课件出⽰课题： ⾬点⼉） （⽣⾃由和⾬点⼉打招呼，读准“点”和⼉化⾳），让我们⼀起来亲切地喊它吧！ 　　⼆、读课⽂ 　　1、听课⽂录⾳。 　　2、学⽣⾃由读课⽂，要求：把不认识的字圈出来，借助拼⾳读正确，把课⽂读通顺。 　　三、读⽂识字 　　1、指名分⾃然段朗读课⽂。（课件出⽰⾃然段，随机进⾏⽣字词语教学） 　　第⼀段 　　（1）出⽰词语“数不清”，读准字⾳，⽂中说什么数不清？说⼀说⽣活中还有什么东西数不清。 　　（2）认读“云彩”、“飘落”，说⼀说⽣活中你见到过什么东西从空中飘落。 　　第⼆段 　　（1）读“半空”。 　　（2）出⽰“问”，⽂中是谁问谁？问什么？（指导读好问句） 　　第三段 　　⼩⾬点⼉是怎么回答的？（出⽰“回答”，指导学⽣读正确；出⽰“地⽅”，“⽅”字读轻声。） 　　2、选择⾃⼰喜欢的⾃然段，读给同桌听，互相帮助，把课⽂读正确。 　　四、巩固⽣字 　　1、识记字形 　　⽣字我们都会读了，字形你记住了吗？看谁的⽅法，速度最快。（课件出⽰） 　　2、⼩朋友们，⾬点⼉看到你们学得这么认真，可⾼兴啦，它们也想和你们做做游戏，看谁最聪明。 　　做“⾬点⼉落在哪⾥”的游戏，“⾬点⼉”⾝上写着⾳节，地上写着⽣字，“⾬点⼉”落到⽣字上。 　　五、指导写“⽅、半、巴”三个字。 　　1、观察“⽅”、“半”、“巴”在⽥字格中的位置。（课件出⽰） 　　2、课件演⽰字的笔顺，学⽣书空。 　　3、教师范写。 　　4、学⽣练习，教师巡视，纠正写字姿势。 老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 　　第⼆课时 　　课时⽬标 　　理解课⽂内容，进⾏说话训练，初步感知⾬⽔对植物⽣长的作⽤。 　　教学过程 　　⼀、复习导⼊。 　　1、（屏幕上出现⼀幅下⾬图，伴随着轻微的下⾬声）师：⼩朋友，昨天我们结识了⼀位新朋友，它叫——⾬点⼉，这节 课我们要和⾬点⼉⼀起去进⾏⼀次旅⾏。 　　2、想和⾬点⼉⼀起去旅⾏，先要和刚认识的⽣字朋友打招呼，要不，它们会拦住你们的。（课件⼀个⼀个出⽰⽣字认 读） 　　⼆、学习课⽂。 　　第⼀段 　　1、⾃由读（可以配上⾃⼰认为合适的动作） 　　2、指名读，说说⾃⼰读懂了什么？ 　　第⼆——四段 　　1、数不清的⾬点⼉飘落下来，半空中，⾬点⼉还说起了话来了，你听！ （放录⾳） 　　2、出⽰对话，⾃由读，找找哪些是⼩⾬点⼉说的，哪些是⼤⾬点⼉说的。 　　3、（课件对话部分变颜⾊）你们喜欢当⼩⾬点⼉的，就读⼩⾬点⼉的话。你们喜欢当⼤⾬点⼉的，就读⼤⾬点⼉的话。 　　4、指名读，师随机问：你为什么喜欢⼩⾬点⼉？你为什么喜欢⼤⾬点⼉？ 　　5、指导朗读（同桌练习分⾓⾊读，指名分⾓⾊读，师⽣分⾓⾊读，在读中感悟⾬点⼉的热情、快乐）（课件出⽰配上对 话的插图） 　　6、戴上头饰表演读。师：⽼师这⼉有两个头饰，谁愿意戴上表演⼤⼩⾬点⼉的对话？ 　　7、课⽂学到这⼉，你发现了什么？（⼩⾬点⼉要去有花有草的地⽅，⼤⾬点⼉要去没有花没有草的地⽅） 　　8、你还有什么疑问吗？ 　　过渡：是呀，他们为什么要到这些地⽅？ 　　第五段 　　1、学习第⼀句 　　（1）⼩⾬点要去有花有草的地⽅，有花有草的地⽅在哪⾥呢？⼩⾬点⼉落到这些地⽅会说些什么呢？ 　　（2）你瞧，“有花有草的地⽅，花更红了，草更绿了。” （课件展⽰动画⽣长⼀） 　　（3）让我们⼀起来美美地读读这个句⼦吧！ 　　2、学习第⼆句 　　（1）⼤⾬点⼉要去哪⾥？那⾥美吗？⼤⾬点⼉为什么要去那⾥？ 　　（2）不久，没有花没有草的地⽅发⽣了很⼤的变化。（课件展⽰动画⽣长⼆）你看到了什么？ 　　（3）指导读最后⼀句。 　　3、⾬点⼉还会落在哪⾥，那⼉怎么样？（课件出⽰红花绿草图⽚）出⽰句⼦“⾬点⼉从云彩⾥落下来”，结合欣赏到的图 ⽚，展