小学六年级数学说课稿范文（通用5篇）.pdfVIP

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 小学六年级数学说课稿范文（通用 5 篇） 小学六年级数学说课稿范文（通用 5 篇） 作为一位杰出的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于学生理解并掌握系 统的知识。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的小学六年级数学说 课稿范文（通用 5 篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学六年级数学说课稿 1 一、说教材 圆的认识是小学数学六年级上册第四单元中较为重要的教学内容。这节教材的内容有： 画圆的步骤和方法，圆心、半径和直径的认识，圆的特征。教材通过对圆的研究，使学生 初步认识研究曲线图形的基本方法，初步感受曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展 了学生的知识面 ，而且从空间观念方面来说，进入了一个新的领域。通过圆的有关知识的 学习 ，不仅加深学生对周围事物的理解，提高解决简单实际问题的能力 ，也为以后学习圆 柱、圆锥等知识打好基础。 教材的编排思路是先借助实物揭示出 “圆” ，让学生感受到圆与现实的密切联系，再 引导学生通过折一折、画一画、量一量等活动 ，帮助学生认识直径、半径、圆心等概念 ， 同时掌握圆的基本特征。再引导学生借助 “圆规”方式画，再次感受圆的特征，并掌握用 圆规画圆的方法。这样的编排 ，学生对于圆的相关概念及特征的理解和把握一般都是建立 在教师的明确指引和调控之下，学生相对独立的探索空间不够 ，而与此同时，学生对于圆 所内涵的文化特性也无从感受、体验。基于以上认识，本节课的教学设计 ，旨在加强操作、 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天上云卷云舒。——《洪应明》 研讨等数学活动，通过小组学习这种主要形式，引导学生实践、探索，逐步形成圆的表象， 掌握圆的特征。教学尽可能多的为学生提供展示自己的机会，让学生尝试成功的愉悦。另 一方面，又借助媒体，将自然、社会、历史、数学等各个领域中的“圆”有效整合进本课 教学，充分放大圆所内涵的文化特性。 二、说教学目标 新课程标准提出：数学教学要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有的知识 基础出发，创设有利于学生自主学习，合作交流的学习方式，使学生通过观察、操作、归 纳、类比、猜测、交流、反思等活动获得基本的教学知识与技能，进一步发展学生的思维 能力 ，激发学习兴趣 ，培养学生学好数学的自信心 ，因此 ，我把本节课的教学目标定为以 下三点 ： 教学目标 1.认识圆知道圆各部分的名称 ，知道同一圆内直径、半径的特征，初步学会用圆规画 圆。 2.使学生掌握圆的特征，理解在同一个圆里直径和半径的关系，并能根据这种关系求 圆的直径或半径。 3.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和初步的空间观念 ，解决生活中的实 际问题。 教学重点 ： 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 人之为学，不日进则日退，独学无友，则孤陋而难成；久处一方，则习染而不自觉。——《顾炎武》 1.知道圆各部分名称与关系 2.学会画圆 教学难点：画出规定条件的圆 三、说教学方法 1 ．教法。 思维往往是从动手开始的，在教学中，引导学生用多种感官参与到知识的生成过程中。 要解决数学知识抽象性与学生思维形象性之间的矛盾，关键是引导学生动手操作。本节课 在认识圆的各部分名称，理解圆的特征，教学圆的画法时，安排了让学生折一折、画一画、 指一指、比一比、量一量等动手实践活动，引导学生用眼观察，动脑思考，动口参与讨论， 让他们探索、发现圆的特征。 2 ．学法。 教师不单要把知识传授给学生，更重要的是教给学生获取知识的方法，所以我在学法 上安排了： 实践→认识→再实践→再认识等方法。教学圆的特征时