小学四年级语文句式知识点.pdf

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 小学四年级语文句式知识点 (一)“把”字句和“被”字句的互换 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的 句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上 一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 (二)把直接说的话改变为第三者的转述。 例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。” 改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。 注 意 点 ：一 是 改 变 标 点 ，不 用 冒 号 和 引 号 ，改 用 逗 号 ; 二 是 改 变 人 称 ，把 “你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来;三是需要时可作少量的文 字改动。 (三)改变说法，做到语言美。 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢? 应说：“老奶奶，请您坐这儿!” 注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来!”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学 会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好 !请问” 等。 (四)陈述句改成反问句 例如：他是三好生。 改成：他难道不是三好生吗? 又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。 改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢? 注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的`句 号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句 子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。 (五)句子合并 以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》 人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语》 例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。 合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去 掉一个“大夫”。 (六)写有两个以上连续动作的句子。 例如：战士们摸进山坳潜伏下来。 注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子 中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作， 无先后之分，因而不是表示连续动作。 (七)变换提示语的位置。 1、我说：“爸爸，也许它不会死”(提示语在前) 2、“爸爸!”我说，“也许它不会死”(提示语在中间) 3、“爸爸，也许它不会死” 我说。(提示语在句末) 注意点：提示语位置 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 (八)分别用三个四字短语，扩展下面的句子。 1、校园是美丽的，这里，，。 2、学生是可爱的，他们，，。 3、老师是令人尊敬的，他们，，。 答案提示： 1、绿树成荫，繁花似锦，教室明亮。 2、学习刻苦，天真活泼，尊敬师长。 3、和蔼可亲，知识渊博，教学严谨。 (九)、用“闪电、雷、雨或水”写一段话。 注意点：要学会运用联想、想像，使句子生动形象。 写法一：(比喻句)一道道闪电划破漆黑的夜幕，一阵阵沉