校园环境卫生管理制度样本(3篇).docVIP

校园环境卫生管理制度样本(3篇).doc

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第PAGE3页共NUMPAGES3页 校园环境卫生管理制度样本 一、环境卫生制度 1、建立组织机构:由政教处、学生会成员、各班生活委员每天对各班的清洁区进行检查和督促,每周不定时对各班的宿舍、教室、清洁区进行抽查。在实地抽查中发现的问题计入各班的量化考核。 2、实行卫生包干制。学校的环境卫生实行划区分班包干,明确职责,坚持一天两打扫,做到室内窗明几净,物品摆放整齐有序,校园清洁区内整洁无杂草,无卫生死角。 3、实行奖惩制。把卫生检查的结果作为班级考核的一部分,作为评选文明班级的重要条件之一。 二、清洁卫生管理办法 (1)、清洁卫生打扫时间:每天早晨和活动课打扫两次。每周四进行卫生大扫除。 (2)、打扫范围:本班的清洁区、宿舍、教室(教室统一每天活动课和晚上放学后打扫) (3)、打扫要求: A:教室标准:要求地面先扫后拖,包括教室所对应范围的走廊;教室玻璃擦洗干净;前后黑板擦干净;教室内外墙壁瓷板砖擦洗干净,墙壁不乱涂乱画,没有蛛网,没有脚印、球印等;所有书桌及书本摆放整齐,抽屉没有垃圾;窗台要保持干净,不得乱放东西,只放杯子和盆景且摆放整齐;垃圾桶要及时清空,杜绝地面乱扔垃圾;打扫工具要统一整齐的摆放。 B:清洁区要求:宿舍一楼楼道和教学楼楼梯每天扫拖两次;清洁区有花池的每次打扫时要捡拾垃圾;清洁区地面要求全面打扫,没有死角,没有垃圾,没有明显土尘;垃圾桶每天倒两次。 附:卫生检查评分标准 一、教室(大扫除检查标准)____分 1、前后黑板擦拭干净。(____分) 2、教室内外地面干净整洁。(____分) 3、教室内外墙壁、瓷片砖干净整洁。(____分) 4、所有课桌摆放整齐、书本摆放整齐。(____分) 5、窗台擦拭干净且物品摆放整齐。(____分) 6、讲台打扫干净且讲桌桌面抽屉干净、物品摆放整齐。(____分) 7、打扫工具摆放整齐,垃圾桶清理干净。(____分) 8、班级文化。(____分) 二、清洁区(____分) 1、地面要求全面打扫,没有明显土尘,没有垃圾,没有卫生死角,花池垃圾清理干净。(____分) 2、垃圾桶清理干净。(____分) 3、公共区域交界处无卫生死角。(____分) 三、宿舍(____分) 1、地面包括床下扫、拖干净。(____分) 2、宿舍一周没有卫生死角(____分) 3、床铺被褥叠放整齐,统一摆放。(____分) 4、桌面、抽屉擦拭干净,物品统一摆放。(____分) 5、窗台内外擦拭干净,物品摆放整齐。(____分) 6、床下物品统一摆放整齐,鞋子脸盆统一摆放,洗漱用品放入脸盆。(____分) 7、打扫工具摆放整齐,垃圾桶清理干净。(____分) 校园环境卫生管理制度样本(二) 为了切实改善学校的校园环境,保证校园整洁、卫生,给全体教职员工创造一个良好的生活和工作环境,为学生营造一个良好的学习氛围,彻底改变校园面貌,提升学校形象,经研究制定我校校园环境卫生管理制度篇。 一、具体要求 1.校园内必须坚持每天打扫、发现即清除,任何时候都必须保持干净、整洁,无卫生死角。 2.教室无纸屑、果皮、口痰等垃圾,清洁工具必须摆放整齐。 3.窗子、窗台每天都必须抹干净,做到窗明几亮,无明显灰尘和痕迹。 4.教学楼的阳台、场边花带的瓷砖要随时保持干净、整洁。 5.厨房、食堂必须随时打扫,不管任何时候都必须保持整洁、卫生,坚决杜绝卫生死角。餐具摆放有序、干净整洁;蔬菜应单独储放在干净卫生的地方,并分类摆放;食堂工作人员要时刻注意自身的清洁卫生,要勤洗头、勤洗手、勤换工作服和工作帽。 6.教师宿舍楼前后应定期打扫,随时保持干净卫生,走廊、过道无纸屑、果皮、菜皮等垃圾。 7.校园内的所有厕所每天必须冲洗1--____次,要做到干净卫生,无异味。 二、具体措施 1.校园内的环境卫生采取班级分片负责制,各班必须严格做好学校指定区域的清洁卫生,要随时接受检查。 2.食堂的环境卫生由食堂工作人员自行负责,什么时候有,什么时候打扫,要随时保证干净整洁。学校随时督促检查。 3.教师宿舍楼原则上是由教师自行打扫门前雪,楼梯由楼上的教师轮流打扫。以任何时候都必须保持整洁为目标,实行不定期打扫。 4.注重保持,坚决杜绝乱丢乱甩的不良行为,每发现一次按“文明礼仪”评比细则扣分。 二、管理办法 为了更好地保证校园内的环境卫生,确保措施落到实处,决定把校园的环境卫生情况纳入学校班级“文明礼仪”评比范畴,由值周教师对班级实行量化考核,每周一小评,每期一终评。食堂由分管领导不定期检查,每发现一次食堂不干净、不整洁,扣食堂工作人员5—____元。教师宿舍楼按照各自的区域自行打扫的原则,由学校行政领导检查。若一期中有三次不合格,记该教师“不良记录”一次。 校园环境卫生管理制度样本(三) 一、校园环境卫生由学校大队部具体负责管理。 二、校园环境卫

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