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第 幼儿园中班说课稿(15篇) 幼儿园中班说课稿1 一、说内容： 　　各位领导、老师，大家好！今天我展示的课程是选自幼儿园渗透式领域课程中班班音乐律动《理发店》。　　二、说教材：　　首先，该内容形象鲜明突出，情节简单，充满童趣，容易引起小孩子的学习兴趣；其次，贴近小孩子的生活，小孩子能够利用已有经验，增强学习过程的主动性。正如《纲要》所述：既符合小孩子的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近小孩子的生活，又有助于拓展小孩子的经验。本活动分2课时完成，下面我重点阐述的是第二课时的教学思想，根据教材的编排和本班小孩子能力确定目标如下：　　（1）回忆理发时的经历，体验生活中的快乐。　　（2）创造表现理发师及顾客理发时的动作和表情。　　（3）感受音乐的节奏，培养小孩子的节奏感。为使活动呈现趣味性、综合性、活动性，我做了如下活动准备：　　（1）经验准备：学习歌曲《理发店》，进行相关经验的谈话。　　（2）物质准备：理发所需的各种工具：围布、剪刀、推子、刷子、洗发水、吹风机。　　（3）场地准备：将小孩子座位摆放成双半圆，以便小孩子分组表演。　　三、说教学目标　　1、与朋友一起分角色进行表演，体验合作表演的快乐。　　2、能根据歌词的内容、结合自己的生活经验，大胆创编与歌词　　相匹配的动作。　　3、在表演的过程中，注意控制好自己的动作，不影响同伴。　　四、说教法学法：　　1、科学地教——发挥幼师主导作用。　　活动中，我运用了情境教学法，引导小孩子看一看、说一说、想一想、编一编、学一学、演一演，调动小孩子多种感官的参与，为小孩子提供自我感受、自我表现的机会。　　2、有趣地学——尊重小孩子的主体地位。　　活动中，运用游戏的形式，通过让小孩子扮演不同的角色，模仿不同的动作，使学习活动变得丰富、有趣，调动小孩子参与活动的`主动性和积极性。　　五、说教学过程　　1、幼师出示剪发工具，创设理发店的情景，引导小孩子回忆自己参观理发店的经验。　　2、幼师与小孩子一起学习歌曲《理发店》。　　3、幼师引导小孩子逐句地根据歌词创编动作。　　理发店的叔叔阿姨用“推子剪刀咔嚓咔嚓”是什么样子的？ 剪好了头发时要为客人做什么？最后用小刷子是怎么样刷刷刷的？　　4、小孩子随音乐完整地进行表演，幼师提醒小孩子控制好自己的动作，不要影响他人。　　5、幼师启发小孩子分成顾客和理发师两种角色带着快乐的情绪随　　音乐进行表演。　　理发师在为顾客理发时是什么心情？　　头发剪好了理发师和顾客的心情又是怎样的？　　六、说教学总结　　整节活动中小孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿理发师的神韵和动作，并且快乐的学唱歌曲。活动中，我安排了一些表演内容，这样能满足小孩子的身心需要，在游戏情景中熟悉歌曲旋律、理解歌词内容。尽管我在一些细节上还有一些挖掘的余地，但是，孩子们并没有因此而失去参与活动的兴趣，仍然很投入地配合着我，师幼互动显得很自然。教材上有一套歌表演的动作，但是我根据生活经验，做了略微的调整，并加入了舞蹈的元素。同时，我也鼓励小孩子根据自己的实际观察和在游戏中积累的经验，能创编动作，把自己的想法融入到动作中，和大家分享。幼儿园中班说课稿2 一、说教材 　　本活动来源于幼儿园和谐发展课程中班音乐下学期《大雨小雨》。音乐是表示情绪情感的最好方式。想要幼儿喜欢参加艺术活动，大胆的表现自己的情感和体验，选择合适歌曲的教材是至关重要的。歌曲《大雨小雨》旋律优美、内容生动，歌词中包含了自然界的声音美妙、动听，大雨哗啦啦、小雨淅沥沥，富有情趣的乐曲有着明显的声音强弱变化。　　《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、强弱等变化。所以本次活动我将通过多媒体和多种感官的通道，充分让幼儿感受和欣赏音乐，激发幼儿进一步了解大雨和小雨的强弱变化，因此我选择本次活动《大雨小雨》。　　二、说目标　　活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我确定了知识、能力、情感方面的目标，其中既有独立的成分，又有相互融合的一面。目标为：　　1、知识目标：熟悉歌曲的旋律，会演唱歌曲。　　2、能力目标：感知声音的高低、强弱的变化；幼儿能用声音和动作模拟自然界的事物和生活情景。　　3、情感目标：让幼儿在活动中体验快乐的情绪。　　三、说重点难点　　根据目标和本班幼儿的年龄特点，我将重点定位于：感知声音的高低、强弱的变化。　　难点：能用声音和动作表现出大雨和小雨的.强弱变化。　　（《指南》指出："中班幼儿应喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。"因此我把重点定位于：感知声音的高低、强弱的变化。）　　四、说活