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大学的主旨塑造人的精神第1页/共24页 第三讲　大学的主旨：塑造人的精神一、精神性是人成为人的标志二、大学教育的主旨：塑造人的精神第2页/共24页 一、精神性是人成为人的标志 人性的构成有三个维度 自然性 社会性 精神性 精神因素是人的本质的体现 第3页/共24页 一、精神性是人成为人的标志 1、什么是精神？ 《辞海》： 一是指人的意识、思维活动和一般心理状态； 二是指神态、心神的集中与指向程度， 三是指精力、活力，如龙马精神； 四是指神采、韵味，如“有梅无雪为精神”，指缺乏最根本的意境与魅力，又如“敢怒敢言见精神”，指做人的基本立足点； 五是指内容的实质，如“传达会议精神”、“贯彻文件精神”等。 第4页/共24页 一、精神性是人成为人的标志总的来说，“精神”一词，主要是指对人的主观存在状态的描述与定位，是人所具有的一种基本属性，以及发展过程的理想归属。第5页/共24页 一、精神性是人成为人的标志认识人的精神性，应该把握三个层次： 第一个层次是从整体上看人类的存在状态，“精神”是人区别于物的标志。人的存在是一种不同于物的精神存在。 在这个意义上的“精神”，是与物质世界对应的人类哲学、文化和意识，是人类存在和发展水平的标志，也是引导历史进步的动力。第6页/共24页 第二个层次是从个体身上看个体与个体间的区别，“精神”是个体与个体相区别的标志。 相对于第一个层次而言，它更多地受一定文化哲学、历史的影响，从而使某个个体表现出的独特性，这种独特性乃存在的个体差异。 尊重个体差异，是精神生长的土壤。 一、精神性是人成为人的标志第7页/共24页 一、精神性是人成为人的标志 第三个层次是从具体的个人身上看其存在的个别性、独特性。主要指个体独特的精神世界，表现为其精神生活的取向和质量，“是个人存在的深层的尺度”。 第8页/共24页 一、精神性是人成为人的标志 个人的精神主要通过三个基本层面来体现。 第一个层面，是心理和情感。这是人的精神存在的基础。 第9页/共24页 一、精神性是人成为人的标志 第二个层面是道德和意识。这是人在与他人交往过程中逐渐发展起来的高级心理状态，它表明的是个人与他人交往的精神能力。 个人的道德生活的和谐和自我意识的平衡，是其精神处于良好状态的标志。 第10页/共24页 二、教育的起源与历史演进一、精神性是人成为人的标志　　第三个层面是审美意识和信念水平。这是个人精神存在的核心，表明的是人的精神发展所达到的高度，是人的自我认识的升华和境界。 “精神”的最终立足点或归宿应该是个人的精神生活，即与物质生活相对应的精神进化和满足。 第11页/共24页 一、精神性是人成为人的标志 人的精神性可以从五个方面来定义：一是表明了人的存在最基本的状态；二是处理与他人的关系；三是寻求个人的独立性；四是寻求生活的意义和目的；五是探索生命的价值。 这五个方面是人的精神性最核心的内容，是人的存在最本质的规定。------英国国家课程委员会在1993年的一份报告第12页/共24页 一、精神性是人成为人的标志2、人的精神性所具有的特性 依存性。人的精神依物质而存在，因实践活动而发展。 个人性。人的精神性的首要的和基本的前提是依个人而存在。 时代性。个体精神是一个历史时代的社会精神、共同意识的具体表现。 超越性。人的精神一旦生成，就随着个人知识的增长、活动的丰富和价值意识的形成而不断超越。 第13页/共24页 一、精神性是人成为人的标志3、自由乃人的精神本质 自由作为人的精神本质，主要体现在以下四个方面，并规定着人的发展水平。 第一，思想自由。有三种意思：一是指社会允许思想自由的氛围；二是指个人表达思想的自由；三是指学术研究的选题和发表的自由权利。 第14页/共24页 一、精神性是人成为人的标志第二，选择自由。选择自由是精神自由的现实表现，也是一个人应该有的价值意识和基本权利。 自由选择的本质含义是在目的、价值不变的情况下，能够最合理的选择实现的方式和途径。第15页/共24页 一、精神性是人成为人的标志第三，信仰自由。信仰是一个人的精神支柱，也是一个人精神生活的核心。 第四，审美自由 。既包括人们对艺术的欣赏，也指作为人的一种精神境界，一种更高的人生体验。它指人们用一种审美的态度来对待人生、对待他人、对待事物，追求一种真正的心灵自由。 第16页/共24页 一、精神