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湘科版科学三年级下册全册练习题（含答案） （word文档，全文可编辑） 单元 课程 课时 备注 第一单元 控制溶解 1.1能加快溶解吗 1.2能溶解多少 第二单元 水的三态变化 2.1水的蒸发 2.2水蒸气的凝结 2.3水的沸腾 2.4结冰与融化 第三单元 天气观测 3.1观测气温 3.2观测云和雨 3.3观测风 3.4天气预报 第四单元 植物的秘密 4.1植物的“身体” 4.2根的奥秘 4.3茎的奇妙 4.4叶的神奇 第五单元 植物的一生 5.1种子萌发 5.2小苗快长 5.3开花结果 5.4植物的生命周期 第六单元 材料的发展 6.1我们衣服的材料 6.2我们住房的材料 6.3材料的变迁 湘科版科学三年级下册 1.1《能加快溶解吗》同步练习（含答案） 【教学目标】 1.知道能溶解的固体物质在水中溶解的快慢与水的温度、混合液体是否被搅动，及物体颗粒大小(即物体表面积的大小)等因素有关。 2.引导学生经历“提出问题一猜想假设一实验证实一得出结论”的科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程。 3.培养学生与同学合作进行研究活动，敢于发表自己的意见，并能注意倾听他人的意见。 一、选择题 1.下列哪种方法使白糖溶解的速度最快？（ ）。 A.加热 B．搅拌 C．搅拌又加热 2.我们含在嘴里的水果糖，下面（ ）方法溶解的最快。 A．含在嘴里不动 B．用舌头搅拌 C．咬碎并用舌头搅拌 3．小明做了冰糖溶解的实验，冰糖块溶解最快的是（ ）。 A．整块放入冷水中 B．整块放入热水中 C．敲碎放入热水中 4．下列哪种方法可以使方糖在嘴里溶解得更快。 （ ） A．含在嘴里不动 B．咬碎并用舌头搅拌 C．咬碎含在嘴里 5．食盐在哪一种（ ）水中溶解的最快？ A．开水 B．温水 C．冰水 6．探究温度是否影响食盐的溶解快慢，需要改变的条件是______。 A．水温 B．搅拌 C．食盐颗粒大小 7．用控制变量法研究搅拌是否可以加快溶解，实验时要改变的条件是（ ）。 A．水的温度 B．是否搅拌 C．水量不同 8．超市员工不小心把绿豆与花生米混在一起，最佳的分离方法是（ ）。 A．用手把花生逐个挑出 B．用合适孔眼的筛子 C．将它们放入水中 D．以上方法都行 9．在研究“搅拌是否可以加快溶解”的对比实验中，要改变的条件是（ ）。 A．水的温度高低 B．是否搅拌 10．水中的糖块溶解的最快的是（ ）。 A．10℃ B．40℃ C．40℃、搅拌 二、填空题 11．通常加快物质在水中的溶解速度可以采用两种方法：一是________，二是________。 12．将两份相同质量的食盐，同时倒入两个盛有同样温度、同样多水的烧杯中，搅拌其中一个烧杯，另一个烧杯始终不搅拌，你会观察到( )烧杯里的食盐溶解得快。 13．研究“搅拌是否可以加快溶解”时，我们用的实验方法是对比试验，这种实验只能改变_________个条件。 14．我们可以用加热、______、______等方法加快奶糖溶解的速度。 三、判断题 15．通过“探索温度与溶解快慢”的实验，升高温度能加快物质的溶解( ) 16．搅拌可以加快食盐在水中的溶解速度。( ) 17．在进行“搅拌是否可以加快溶解”实验中，两个杯子中的水可以不一样多。( ) 18．通过搅拌，能提高食盐溶解于水的能力。( ) 19．搅拌能使溶解速度加快。( ) 四、连线题 20．连线题 将下列实验与对应的结果进行连线 加水 加热 能加快溶解 搅拌 不能加快溶解 把物体切碎 五、简答题 21．除了教材中给出的两种办法外，你还能想到哪些加快溶解的办法？ 22．加快溶解的方法有哪些？（写出两种即可） 参考答案 1．C 2．C 3．C 4．B 5．A 6．A 7．B 8．B 9．B 10．C 11．加热 搅拌 12．搅拌 13．1 14．搅拌 切碎（嚼碎、碾碎） 15．√ 16．√ 17．× 18．× 19．√ 20． 21．将固体研碎，增大固体和水的接触面积。 22．加热、搅拌和把食盐研碎。 湘科版科学三年级下册 1.2《能溶解多少》同步练习（含答案） 【教学目标】 1.知道一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况不同。 2.制定严谨可操作的实验计划，并能根据计划展开实验。 3.学生能通过对比发现不同实验的优缺点。 4.在对实验数据的分析