二小五年级语文上册第七组21圆明园的毁灭教学反思1新人教版.docVIP

（教学反思参考1）圆明园的毁灭 上午结束讲课后,脑中便不停地回放着课上的情景.认真反思这节课，我想到了许多。如：问题提出后，如果再多给学生一些表达的时间和机会，学生对课文理解得可能会更透；在学习圆明园“辉煌的过去”时,如能多请几位学生朗读，一定会进一步加强学生的阅读感受与体验等.如果说这节课还有点滴优点的话，我想那要归功于沿江小学四年级二班那些可爱的孩子们.他们的表现首先消除了我的疑虑与担忧,让我更加自信。从而营造宽松和谐的氛围,吸引他们参与到学习活动中来，真正成为学习的主人。记得在引导学生想象圆明园昔日景观时,学生非常感兴趣，积极地与同桌交流，有个学生还甚至回答：我仿佛听到了潺潺的流水声，看到了狮子林茂密的树林。再问学生：“假如此时此刻你就站在圆明园的废墟中，你会想些什么？”有个学生饱含感情地说：“我非常痛恨那些侵略者，他们在我们的国家肆意胡为;我也痛恨腐败无能的清政府，他们──，我现在一定发愤学习，等到有一天──”言为心声,我想如果以后这个学生有机会到圆明园一游，一定不会忘记曾经上过的这一课,以及自己发自内心的感慨。对了，课上还有个鲜为人知的小插曲。正课完成后，有个小男孩轻声问我，课件中的图片和音乐是怎么制作并呈现的.这让我突然感受到，我们的学生对现代科技了解得还比较少,虽然多数学校开设了计算机课，但是否最大限度地发挥其作用，还有待思考. 通过这节课我还体会到新课程对教师提出了更高的要求：教师对教材的理解、对学生的了解、对教学环节的安排等，有太多的内容需要把握.同时，我也真正理解了什么是教师间的合作和同伴互助。在一节优质课的背后，每一个看似平常的提问;每一笔看似不经意的板书,不知要凝聚多少老师的汗水和智慧。 其实细细想来，作为一名教师，乃至世界上的任何一个人,平常的日子是最多的.如果每名教师在日常的每节课中，都能精雕细琢，那才是难能可贵的.即使我们没有更多的时间对每一节课精雕细琢，但如果我们能真正领会新课标精神，潜心钻研教材，并把每一名学生当成自己的孩子,那么我们的每一节课，虽不是一道精美的大餐，却也算得上是一盘可口的居家小菜了。 这些，便是我这节课所想到的，也是我今后努力的方向！ 第五单元测试卷 一、知识积累。(39分） 1．看拼音，写词语。(8分） gāng zhēn liáng shi shā jūn xiàng shù （ ） （ ） （ ） （ ） zhē bì nǎo nù xiá xiǎo rén ài （ ） ( ) ( ) ( ） 2．给加点的字选择正确的读音 （打“√")。（3分） 驯化（xùn xún） 栗子(lì sù） 矫健（jiǎo jiāo） 苔藓（xiān xiǎn） 舵手（tuó duò） 分杈(chà chā) 3．辨字组词。(6分） 殖( ） 估（ ） 蔬（ ） 值（ ） 姑( ） 疏（ ） 4．填空。(5分） 按部首查字法查“滑”字，应先查______部，再查______画。 “滑”字的解释有：①滑溜,光溜；②在光溜的物体表面上溜动；③狡诈，不诚实。 下面加点的“滑”字应选哪种解释？请把相应解释的序号填在括号里。 （1)下雪以后地很滑。(　　） （2）这人很狡猾。(　　） （3）小明在回家的路上不小心滑了一跤。（　　) 5．选词填空。(4分) 警觉 机警 （1）他对事态的严重性有所( ）. （2）（ ）的小白兔躲开了老鹰的利爪而逃之夭夭。 锐利 锋利 (3）松鼠的爪子是那样( )。 （4）这把匕首很( ）. 6．按要求改写下列句子。(8分） （1)我们看到太阳，觉得它并不大,实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳. （用例句中的说明方法写句子) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ (2）松鼠常常直竖着身子坐着。(缩句) _______________________________________________________ (3)松鼠把榛子塞到老树空心的缝隙里。(改为“被”字句) ___________________________________________