二小五年级语文上册 第六单元 22 滴水穿石的启示教案1 苏教版五年级语文上.docVIP

22 滴水穿石的启示 教学目标: 1.扫除字词障碍，把课文读通顺。 2.能够抓住自己读有心得的语言，谈谈读后感受。 3。从名人事例中懂得滴水穿石精神的重要. 教学重难点：能够抓住自己读有心得的语言，谈谈读后感受. 教学准备：查找名人资料 教学课时:1课时 　　一、师生谈话自然导入 　　　　我国汉字的造字法有四种，象形就是其中一种。老师给同学们带来两个象形字，看看你们认识吗？（出示象形字并板书水和石）从这两个象形字你能看出水和石的特点吗？(水，柔弱；石头，坚硬）可你相信柔弱的水滴能穿透坚硬的石头吗?这就是滴水穿石。(板书）这不仅仅是一种现象，更重要的是这现象引起了无数人的思考，就是滴水穿石的启示。 　　二、读题质疑读文释疑 　　1。读读课题,你最想弄明白什么？ 　　　　（1）水滴为什么会穿石？ 　　　　（2)滴水穿石的启示是什么？ 　　　　　　　师：带着你的问题，自由读文，同时还要找出引起你重视的字音。 　　2。哪些字音引起了你的重视？锲而不舍 白炽灯 给予 　　3。谁解决了滴水为什么穿石这个问题？(学生汇报) 　　　　　解决问题（1）:水滴的力量是微不足道的,为什么却能把石头滴穿？ 　　　　　（学生根据课文一二自然段谈为什么穿石，板书目标专一持之以恒) 　　　　　　师：雨水是以很快的速度落下来的，力量比太极洞里的水滴大得多，为什么没有把石头滴穿呢？（板书：三心二意 半途而废） 　　　　　　师：不管岁月如何变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，滴，不停止，不放弃,正是因为小水滴的目标专一，持之以恒，所以才能滴穿顽石！ 　　4。解决问题（2）：滴水穿石的启示是什么？ 　　三、学习事例加深理解 　　　　师：作者看到了这个现象，想到了一些人,一些事。请同学们读读课文中的事例，再读一读补充资料一，看看他们与小水滴有哪些相同的地方. 　　　学生汇报: 　　　　（1）李时珍 　　　　　　那时，民间医生地位很低,行医是受人鄙视的行业，可李时珍放弃了科举做官的打算,专心学医。他发现古代的本草书籍对药物描述不清，药性介绍不详，尤其许多毒性药品，竟被认为可以“久服延年"。于是，他决心要重新编写一部本草书籍。李时珍读了大量参考书，并利用行医的机会，拜访了千百个医生、老农、渔民和猎人，向他们学到了许多书本上没有的知识.为了完成本草书的艰巨任务,他不怕山高路远,严寒酷暑，走遍了湖北、湖南、江西、安徽、江苏等产药的名山，行了上万里路。他有时几天不下山，饿了吃些干粮，天黑了，就在山上过夜。他还亲口品尝药材，判断药性和药效。他历时27年，参阅了800多家书籍，终于在6l岁那年,编成了《本草纲目》。《本草纲目》共有52卷，16部、载有药物1892种，其中载有新药374种，收集医方11096个，书中还绘制了1100幅精美的插图，是我国医药宝库中的一份珍贵遗产。 　　　　　师：想象一下，在这二十几年里，他会遇到哪些困难？ 　　　　　也许他攀登过令人毛骨悚然的悬崖绝壁;也许他顶风冒雨，不远万里寻访名医；也许他因误食有毒药草而命悬一线；也许……有太多的也许，可他仍然像小水滴那样目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 　　　（2）爱迪生 　　　　　爱迪生开始试验做灯丝的材料：他用传统的炭条作灯丝,一通电灯丝就断了，又用钉、铬等金属作灯丝,通电后，亮了片刻就被烧断.接下来用白金丝作灯丝，效果也不理想。就这样，他先后选择了1600多种材料做试验，一次次的试验,一次次的失败，就连跟随他的助手都灰心了，劝他放弃这项试验。面对失败,面对一些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却，仍然继续寻找适合做灯丝的材料，他常常在实验室里一连工作几十个小时，实在太累了，就躺在实验台上睡一会。后来他又试用了6000多种材料，试验了7000多次试验，当他把一根炭化棉线装进了灯泡，接通电源，灯泡发出金黄色的光辉。这盏电灯亮了45小时，试验终于有了突破性的进展.爱迪生又继续做试验延长寿命，发现用竹丝作灯丝灯泡可亮1200个小时,这种竹丝电灯使用了好多年。直到1908年发明用钨做灯丝后才代替它. 　　　　师:6000多种材料，7000多次实验，这是_________的7000次啊。 　　　　师:这就是爱迪生的孜孜不倦，像小水滴那样——目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。 　　　（3）齐白石 　　　　　勤奋是齐白石一辈子艺术生活的特点，生命不息笔耕不辍。他对艺术的追求孜孜不倦，在70年的绘画生涯中，他差不多天天都要作画。27岁以后,只有因两次生病、一次遭父母之丧搁过笔。即使到了晚年，他也没有睡过懒觉,每天照例早起，吃过早饭,便要画上几幅。一次，齐白石的家人和朋友、学生来给他过90岁生日，在喜庆的气氛中,他一直忙到很晚才把最后一批客人送走。这时他想，今天五幅画还没有完成呢，应该作完画再睡觉，于