高一-第6讲-生活中常见的力（培优教案）.docx

PAGE1 / NUMPAGES19 PAGE 1 精锐教育辅导讲义 学员姓名： 学科教师： 年 级：高一 辅导科目：物理 授课日期 时 间 A / B / C / D / E / F 段 主 题 生活中常见的力 学习目标 1. 掌握力的相关概念； 2. 掌握重力、弹力与摩擦力的特点； 教学内容 高中力学框架 图为宇航员刘旺、刘洋、景海鹏于天宫一号内处于失重状态下所拍摄照片 力的概念： 【知识梳理】 力是物体对物体的作用，或是力是物体间的相互作用。 2．力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体。二者缺一不可。 3．力的作用是相互的；其中一个力叫做作用力，另一个力叫做反作用力 4．有力作用不一定要接触，比如：磁铁之间的作何用力。相互接触产生的力一边叫做接触力，不接触但是能够产生的力一般叫做场力。 5．力的作用效果：①力可以使物体发生形变；②力可以改变物体的改变运动状态 6．力的三要素： 大小 方向 作用点 7.力的单位是牛顿，使质量为1千克的物体产生1米／秒2加速度的力大小为1牛顿。 8.力的测量工具：弹簧测力计 9.力的图示：把力的三要素用一根带箭头的线段表示出来。力的示意图：只要表示出力的方向和作用点。力的大小不做要求。 ☆10.力是矢量，既有大小也有方向。 ☆11.力的分类 （1）按 性质 命名：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等； （2）按 效果 效果命名：拉力、压力、支持力、动力、阻力等； 注意： （1）根据效果命名的不同名称的力，性质可能相同。 （2）不同性质的力，其效果可能相同。重力和弹力都可能是动力，也可能是阻力。 （3）同一力按性质命名有一个名称；按效果命名则有不同名称。 （4）把力进行分类时，不同时使用两种不同的标准。 （5）对物体进行受力分析时，分析的是物体受到哪些“性质力”（按性质命名的力）。 【例题精讲】 例1、关于力，下列说法中正确的是（ ） A.甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用 B.只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施力 C.任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体 D.在力的图示法中，长的线段对应的力一定比短的线段对应的力大 【解析】：（自然界中的物体都是相互联系的，找不到一个孤立的、不受其他物体作用的物体。所以每个物体既是受力物体，也是施力物体） 【答案】：C 例2、关于力的说法中，正确的是（ ） A.有力作用在物体上，其运动状态一定改变 B.力是使物体产生形变的原因 C.作用在同一物体上的两个力的三要素相同时，这两个力是一对平衡力 D.一对互相平衡的力一定是相同性质的力 【答案】：B 【巩固测试】 1、关于力的说法，正确的是 [ ] A．有力作用在物体上，其运动状态一定改变 B．力是使物体产生形变的原因　　 C．力的三要素相同，作用效果一定相同 D．一对互相平衡的力一定是相同性质的力 【答案】：B 2、在下面一些力的名称中，根据力的性质命名的是（ ） A. 重力、压力、摩擦力、阻力 B. 重力、弹力、摩擦力、分子力 C. 重力、浮力、动力、阻力 D. 拉力、支持力、吸引力、磁场力 【答案】：B 3、下列关于力的说法正确的是 [ ] 　　A．一个力可能有两个施力物体 　 B．不存在不受力的物体 C．物体受到力的作用，其运动状态未必改变 D．物体发生形变时，一定受到力的作用 【答案】：BCD 二、常见的力——重力 【知识梳理】 1.产生原因：地球周围的物体由于要受到地球的吸引而产生的力叫做重力。 注意：重力是由于地球吸引而产生的，但是重力不是地球的吸引力。 （为什么：重力是万有引力的一个分力，另一个分力提供物体随地球自转所需的向心力，在两极处重力等于万有引力。由于重力远大于向心力，一般情况下近似认为重力等于万有引力。） 2、重力的三要素 重力是矢量，既有大小也有方向。（补充：力是矢量） （1）方向：总是竖直向下 （2）大小：G＝mg （3）作用点：重心——重力的等效作用点。 注意：重心不一定在物体上（举个例子？）。 1、质量分布均匀、形状规则的物体，重心在几何中心上． 2、质量分布不均匀的物体的重心取决于质量分布 3、薄板类物体的重心可用悬挂法确定。（什么是悬挂法？） 【例题精讲】 例1、关于物体的重心，下列说法正确的是 [ ] A．物体