《多媒体在初中数学中的运用研究》课题研究方案.pdf

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 《多媒体在初中数学中的运⽤研究》课题研究⽅案 《多媒体在初中数学中的运⽤研究》课题研究⽅案 ⽯头镇初级中学课题组 李佩佩 洛川县⽯头镇初级中学，作为⼀所乡村中学，最近⼏年来⼀直在探索提⾼数学教学质量的有效途径。作为⼀名⼀线教师，我通过⾃⼰的教学 经历发现，多媒体在初中数学教学中确实有很⼤的作⽤。因此，希望通过对本课题的策略研究能够提⾼学⽣学习数学的兴趣，为他们以后的 数学学习打下坚实的基础。现将该课题的研究⽅案拟定如下： ⼀、问题背景及缘由 1.课程改⾰发展的趋势。 新课程改⾰强调，重视信息技术与学科的结合，充分利⽤信息技术资源，发挥现代科学技术的优势，⽽传统课堂忽视学⽣的主动性，学⽣学 习的积极性不⾼，导致课堂⽓氛难以调动起来。为了让孩⼦们享受到数学课的魅⼒且爱上数学，教师应该考虑的是如何为学⽣构建精彩的课 堂。⾸先是课堂的第⼀步“引课”，下⼀步是如何将⾃⼰的想法设计到课堂中。因此，创设情境与多媒体技术的结合便是我们应该考虑的⼀ 个点。例如：在教学 “轴对称”图形这⼀知识点时，利⽤多媒体辅助法在电教媒体上动态的演⽰“蜻蜓，蝴蝶，树叶等的轴对称”图案，把 轴对称这个抽象理性的知识转化为形象直观的内容，从⽽充分调动了学⽣对新知识的欲望和兴趣，达到了较好的教学效果。 2.初中数学课程标准的要求。 初中数学课程标准中指出，初中数学课程应注重现代信息技术与课程内容的有机结合，这样有利于学⽣理解数学的本质。由于初中数学出现 了逻辑运算、函数、图形等语⾔，其抽象化程度⽐起⼩学数学有了很⼤的提升，它的难度也随之增⼤。例如，在学习⼀次函数，⼆次函数 时，需要画函数图像，如果此时利⽤数学软件——⼏何画板来作图，不仅能增强图像的直观性和动态性，也容易加深学⽣的印象。 ⼀直强调素质教育的今天，在实际的数学教学特别是初中教学过程中，若能运⽤合适的教学⽅法，必定能达到事半功倍的效果，多媒体在实 际教学过程中的适应性的研究，不光可以找到这⼀理论的时效性，更为重要的是能够为我们中学数学教师寻求⼀种更好的教学⽅法。在数学 课堂中运⽤多媒体可以做到课堂内容表达清楚准确，难易适当，趣味性强，视觉、听觉合理搭配，这样，课堂⽓氛⽐较活跃，孩⼦学习情绪 主动化，注意⼒⽐较持久。强调学⽣的主体作⽤，使学⽣的学习充满乐趣。所以，通过对本课题的研究，将会对如何帮助学⽣提⾼数学课堂 的学习兴趣起到很⼤的作⽤。 ⼆、研究⽬标和价值 （⼀）研究 ⽬标 1.通过研究，总结经验，认识规律，完成研究报告。 2.构建多媒体在初中数学实际教学中适应性的⽅法。 3.提升教师的教学专业⽔平，培养学⽣的综合素质能⼒。 4.让学⽣能在轻松愉快且效率⾼的课堂上学到更多的知识。 （⼆）研究价值 1.有利于提⾼学⽣对数学的学习兴趣 在传统的教学模式下，教师仅仅利⽤⼀本书，⼀⽀粉笔，⼀块⿊板来为学⽣讲解本节课的重难点，学⽣并没有经历知识形成的过程，⽆法真 切的体会本节课的重难点知识。⽽随着科学技术的快速发展，作为⼀名青年教师应当积极地去弥补这个缺点，让农村孩⼦不在是墨守成规的 学知识，⽽是在学习知识的同时开拓⾃⼰的思维。 2.有利于提⾼数学教学课堂 作为教师，我们要抓住本班学⽣的学习特点，制定出适合本班学⽣发展的教学模式，做到“因材施教”，并利⽤有趣的情境设计和多媒体技 术进⾏辅助教学，这样既可以使教师的⼯作量有所减轻，也能在⼀定程度上提⾼课堂⽓氛，促进了⽼师与学⽣之间的交流，从⽽在后期的教 学中可以更加精准的对重难点进⾏讲解。 3.有利于数学知识的具体化 在传统的数学教学模式中，当教师在讲解关于⼏何问题时，只能是利⽤⿊板将图形画出来，但是相⽐于书本上的图形来说，还是达不到精确 与完美。对于枯燥难懂的数学知识，学⽣也只能利⽤死板的书本知识与简单的教学条件来学习，使得学⽣的本该具有的活跃思维荡然⽆存， 感受不到⼏何知识带给他们的乐趣。然⽽如果利⽤多媒体技术，便可把需要的图形进⾏⽴体展⽰，让学⽣在空间想象的基础上更加深⼊的去 理解⼏何知识。 4.有利于扩⼤课堂容量 在传统的数学教学中，因为教学条件的限制，教师在课堂中的时间⼤部分⽤在了板书上，这样便造成了课堂效率降低，也在⼀定程度上使教 师的教学任务加重。但多媒体技术可以有效的来弥补这⼀问题，教师利⽤多媒体将上课所需要的教学资料加以收集与整理，在课堂上就可以 直接向学⽣展现，这样的教学模式不仅能够提⾼教学质量，也在⼀定程度上加⼤了整个课堂的容量。 三、研究范围和对象 （⼀）研究范围 洛川县⽯头镇初级中学七⾄九年级学⽣。 （⼆）研究对象 洛川县⽯头镇初级中学七⾄九