语文教案设计《荷叶圆圆》.docx

语文教案设计《荷叶圆圆》 课文共有五个自然段，语言生动美丽，描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有益于启迪同学的才智，激发想象。  【教学目标】  1、熟悉12个生字。  2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。  【教学重难点】  课文的其次至五自然段是本文的重点部分，要联系实际运用多种方法引导同学了解词句的意思，在朗读中，初步感受夏天的美妙，同时积累语言。  【课前预备】  多媒体课件，板书用的图片。  【教学过程】  一、导入新课，激发学习爱好  小伴侣，莺歌燕舞，百花齐放的春天就快要过去。欢乐的夏天就快向我们走来。你们看：樱桃红了，荷花露出了花骨朵，知了在树上唱起了歌，你们想跟老师一起去查找夏天吗？  （出示课件）  1、（结合课件内容）说说你们看到了什么？  （荷叶、荷花）  2、读课题。  二、老师范读课文，同学感知课文内容  1、初读课文：  读准生字字音，了解课文大意。  昨天，老师布置大家回去多读读课文，把生字在课文中圈出来，完成了吗？  2、再读课文，朗读感悟：  你喜爱哪一段就读哪一段，读出味道来了的，老师奖给他一颗朗读星。  ⑴ 你知道停机坪是什么地方吗？  ⑵ 小蜻蜓怎么会在停机坪上呢？  ⑶ 谁能学小蜻蜓的动作？  ⑷ 喜爱读这一段的同学都学着他们的样子来读读课文吧。  ⑸ 摇篮是做啥用的？  ⑹ 小水珠怎么会觉得荷叶像摇篮哪？  ⑺ 心理兴奋的时候才会唱歌吗？小蜻蛙为啥兴奋呀？  3、引导同学看图，培育同学的表达力量：  把课文读出了味道，才能体会到文字的美。其实，一段美丽的文章就是一幅漂亮的图画。接下来，老师想请同学们来给这些美丽的画面配配音，谁来试试？  4、图文结合，让同学进一步体会课文内容：  看来，同学们的配音都不错。圆圆的荷叶引来了几个欢乐的小伙伴，老师把它们请到了课堂上（出示小动物的图片），谁能在老师的这一幅简笔画上帮它们找到自己的地方呢？  5、练习背诵。  三、指导同学识记生字  1、同学抢读竞赛，看谁读得又快又准。  2、猜字嬉戏，进一步巩固熟悉生字：  ⑴ 老师说字谜，同学猜生字。  ⑵ 同学编字谜，同学猜生字。  四、总结课文  在大自然中不光有荷叶，还有更多更美的景物等着小伴侣去发觉、去查找。盼望小伴侣都能做一个有心人，睁大你们的眼睛，把你们找到的夏天说给小伙伴们听，说给老师听，好吗？  【板书设计】  小水珠→摇篮  小蜻蜓→停机坪  小青蛙→歌台  小鱼儿→凉伞