立德树人 师德建设的新要求与新挑战-《北京教育·高教版》(2014年8期).docx

龙源版权所有 立德树人 师德建设的新要求与新挑战作者：王红琦来源：《北京教育·高教版》2014年第08期 摘 要：立德树人作为教师的光荣职责，是高校师德建设的重要内容。立德树人作为师德建设常抓常新的永恒主题，高校要在更新理念、健全机制、优化环境上做文章；作为师德建设必须面对的重要课题，教师要在学习提高、躬身实践、加强修养上下功夫；作为师德建设着力解决的现实问题，教师要在热爱学生、为人师表、完善人格上常努力。 关键词：立德树人 师德建设 高校 党的十八大报告提出，要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。要“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”。这对广大高校教师提出了更高要求和殷切期望，也明确了高校教师立德树人的神圣职责。立德树人的职责所系，对高校的师德建设提出了新的要求和新的挑战。 立德树人作为教育的根本任务，是师德建设常抓常新的永恒主题，高校要在更新理念、健全机制、优化环境上做文章 1.把以人为本理念贯穿始终。教育大计，教师为本。在高校的师德建设中坚持以人为本，是落实科学发展观的具体体现，是时代发展的必然要求，内涵就是以教师为本，让广大教师以全面发展为目标，以爱为核心，以理解人、尊重人、信任人为基础，让他们重新认识新时代教育的本质特征和职业特征，实现尊重、服务、成就教师与树立师德理想、提升师德精神、规范师德行为的统一。在师德建设上，让教师做到立德树人，既要强调教师爱岗敬业、教书育人、为人师表，又要尊重教师、服务教师；既要强调教师的无私奉献，又要为教师创造良好愉快的工作环境、生活环境和发展环境。因此，在师德建设中要树立“以教师为主体”的观念，在严格要求教师成为道德楷模的同时，更要关怀教师的生存与发展，不断满足教师精神、物质上的合理需求，使教师的合法权益得到保障，合理要求得到满足。 2.建立切实可行的长效机制。一是加强和完善对教师职业理想、职业道德和职业纪律的教育，引导广大教师热爱教育、关爱学生，以人格魅力和学识魅力感染学生，不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感。二是建立和完善教师职业道德考核评价体系、奖惩激励机制和管理监督机制，积极鼓励学生、家长和社会各有关方面对教师职业道德状况进行监督和评议。三是加强师德宣传，表彰树立一批道德高尚、行为示范的教师典型，引导广大教师向模范教师学习。四是把教师职业道德建设列入重要议事日程，将职业道德建设与加强教师队伍建设结合起来，做到制度落实、组织落实、内容···试读结束