关于小学四年级科技论文（2）.pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗 关于小学四年级科技论文(2) 关于小学四年级科技论文篇二 小学四年级学生计算能力现状及对策研究 [摘 要]随着我国教育改革的进一步深入，小学数学教育也取得了 很大的进步。数学计算能力是数学学习中一个基本的数学能力，是小 学生学好数学的关键，同样也是学好其他相关学科的重要基础，但是 目前小学生的计算能力现状却不容乐观。为此我们应从有意识地强化 学生的心算、笔算和估算能力;加强其简算意识;调整学生心理，帮助学 生养成良好习惯等方面入手，以此来促进学生数学计算能力的提高。 [关键词]小学生;计算能力;现状 [ 中 图 分 类 号 ]G623.5 [ 文 献 标 识 码 ]A [ 文 章 编 号 ]2095- 3712(2014)15-0073-02[作者简介]邵奇，张家港市塘市小学教师。 全国的小学数学试卷中涉及计算的题 目超过了 70% ，由此可以看 出 ，提高小学数学的教学质量就要在提高学生计算能力上下工夫。新 课程改革标准的实施对小学数学的教学大纲做出了新的要求 ，尤其是 在数学的计算能力方面，虽然丰富了计算能力的内涵 ，但是在实际的 教学中，学生的计算能力上还是出现了一些问题。 一、计算能力的定义及要求 (一)计算能力的基本含义 所谓的计算能力就是在数学上的归纳以及转化的能力，即把抽象 的、复杂的数学表达式或者数字通过数学方法转换为我们可以理解的 数学式子的能力。 (二)新课程改革背景下对小学数学计算能力的要求 在社会不断发展的过程中，人们对于教育愈来愈重视 ，尤其是对 当下的小学教育。数学是小学中的一项重要的科目，它为以后的高难 度数学知识的学习打下了基础。对计算能力的重视一直都是小学数学 教学中的显著特点。而四年级的数学教育正是处在向着高年级过渡的 重要阶段 ，小学生在计算能力上的好坏对于将来高年级的数学学习有 着重要的影响。新课程改革给小学的计算教学带来了一个发展的春天 ， 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 但在一定程度上也带着一些陌生感。大幅度的改革使小学数学的计算 在价值观上得到了重新定位。新课程改革在难度上和训练的强度以及 计算方法和目标上都进行了调整。改革前，数学大纲中的教学目标是 要求小学生能够对计算的法则进行理解并掌握，最后要准确熟练地加 以计算。而新课程改革实施后就对小学生的计算能力提出了新的要求， 在此主要归纳为三个方面进行说明： 其一是在理解并掌握计算的法则上没有更改，但是所要求的是计 算方式可随着学生的喜好来进行自由的选择，这样更有利于小学生对 于计算的理解。 其二是在计算难度以及速度上的要求有所了降低，而加强了对心 算和估算能力上的重视，并且对学生作出了相关的要求，要求学生能 够结合实际的情境进行估算，同时还要对估算的过程加以解释。 其三是要求小学生能够和实际的素材以及实际的情况相结合，进 而对运算的顺序加以理解，找到适合的方法并解决实际生活中的问题 ， 从而达到使学生在结果和理性上进行自己判断的目的。 二、当下小学生数学计算能力的现状 小学生对题 目内容进行计算时 ，常会出现马虎的情况。比如大多 数 四年级的学生对于题 目 202×33 计算失误 ，都是对题 目作了(200- 2)×33 或者是(200-2)×33+202 的计算，这主要体现出了学生对运算 的定律没有一个正确的理解，还没能够对于所要解决