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PAGE PAGE 1 小议儿童剪纸教育 民间剪纸的艺术特点从技法手段到效果，民间情调、乡土风味、健康纯朴、稚拙天真、历来优秀的民间剪纸艺人都是用剪刀说话、唱歌，表达情感艺术。 　 剪纸有两种。一种剪刀剪的，另一种是用刻刀刻的，因为它们的艺术特点在形式上非常接近，有的几乎分不出来，所以统称为“剪纸”。剪纸属于造型艺术，因为要在纸上剪或刻出画面，而不是用笔画出来，　　便必须将有镂空，而线条又必须相互连接才能剪好，而画面不散，这样在镂空的基础上便形成了两种情况，一种是线线相连，另一种是线线相断，这就出现了剪纸所独有的艺术特点，前者称为阳刻，后者称为阴刻。 　　剪纸有着非常浓厚的装饰意味，在一张平面纸上所剪出的花、草、虫、鱼、鸟禽和人物等，都带有一种朴素而夸张的美，它所独有的“刀剪味”是画笔所不易做到的，正因如此，它不尚华丽，而又出自农家，意趣清新感情纯真，显得象劳动人民那样淳厚、诚实。 　　剪纸是镂空艺术，但是又要连接在一起才能构成画面。在剪纸中线是最基本的“语汇”结构，形态都得由线去表现，画面上的点、面、几何形结构都得由“线”连接或区分。民间剪纸艺人的作品中，线条或简或繁，用阳刻或用阴刻两种手法并用极富条理性和节奏感。 　　幼儿正处在身心发育时期，精力充沛，求知欲强，手眼也特别灵活，对幼儿搞好剪纸艺术教育，对继承和发扬我国传统民间艺术，提高民族文化素质是关系到后继有人的百年大计。 　 一、幼儿剪纸益处甚多 　 1、从剪纸内容看，多是山水、树木、花鸟、鱼虫，禽兽类及人物等，那么在剪纸教学过程中，让幼儿了解了许多有关形体状态，生活环境特点习性等生物方面的知识。 　 2、从剪纸的基本图形看，多是方形、长方形、梯形等，线条上大多是直线、曲线、弧线、粗细长线等几何形体，在剪纸时几乎都剪过了，为以后学习几何形体打下良好基础。 　 3、从剪纸的表现形式来讲，种类繁多，风格各异，艳丽多姿如有阴剪、有阳剪；有单色与彩色；有点、染、衬色、分色、填色等间接的培养了幼儿美术素质大有益处。 　 4、剪纸是一项极繁杂而精细的活动，需要用手、眼、脑同时并用，而且要配合默契协调，有利于幼儿形象，思维的发展，从而求得生理上的和谐及均衡发展，不但能陶冶幼儿情操，还能锻炼手、眼、脑灵活、有利于全面发展，有利于智力开发。 　　二、怎样培养幼儿对剪纸艺术的兴趣 　　幼儿学剪纸首先要培养幼儿对剪纸产生兴趣，近代教育学家弟斯多惠讲得好“兴趣是最好的老师”。首先对幼儿讲清剪纸的渊源及剪纸艺术的来龙去脉和用途。 　　主要抓欣赏教学。如欣赏、窗花课，选择工艺精美的窗花贴在本班活动室的窗上，教幼儿欣赏典型的窗花范例数种（层次分明的单色窗花。衬底色的窗花、嵌色的窗花）引导幼儿欣赏窗花的花纹和色彩，单色窗花看上去一圈空的，一圈满的，一层层很清楚，衬有底色的窗花，使窗花与底色形成对比，色彩更加鲜明，嵌色窗花是在几个不同的部位嵌入了另外几种颜色，看起来丰富多彩，格外美丽，使幼儿初步提高审美能力，培养幼儿参与欣赏活动的兴趣。 　　我收集了很多民间剪纸及儿童的剪纸作品给幼儿欣赏，如张候光的细纹剪纸作品，现代剪纸作品，五少丰的现代剪纸作品，还讲剪纸艺人的成才故事，来扩大幼儿视野，开阔幼儿的眼界。组织幼儿观看现场表演剪纸，一把剪刀一张纸在教师的手中变成一幅幅美丽动人的图画，使幼儿产生好奇心，随之幼儿对剪纸艺术产生了浓厚兴趣，使幼儿积极主动的参与剪纸。 　　剪纸主要是一把小剪刀和几张彩色的薄纸，操作起来生动有趣，所以使幼儿倍受欢迎与喜爱。 三、如何引导幼儿剪纸 　　1、首先让幼儿学会用剪刀，使幼儿剪出如水浪纹、螺旋纹、月牙纹、锯齿纹还有各种图形等，幼儿熟练后，引导幼儿由浅入深，由简到繁，耐心细致地启发传授知识与技法。 　 2、让幼儿从折剪入手，让幼儿抓住剪的主要特征，即掌握基本图形与连接关系。 　 3、介绍常用的几种折剪形式与方法。圆、角、方形的折剪。 　 4、让幼儿掌握折剪制作四大步骤，即折叠、起稿、剪及粘贴等。 　 在剪纸教学中，教法要多样灵活，引导幼儿充分发挥想像力，根据幼儿心理特征引导他们自己设计画面。教他们起剪在什么地方，落剪在什么地方，先剪什么后剪什么，在老师的引导下，使幼儿剪出动态各异，栩栩如生的画面，当他们完成一幅作品时都会兴高采烈的欣赏自己及伙伴的作品，从而增加了学剪纸的信心。 　　班里的小玉，是个很玩皮的孩子，动手能力也很差，经过一段时间的剪纸训练使他深深的喜欢上剪纸，一有空闲的时间就坐下来剪纸，那认真劲还真可爱。 通过实践教学，我发现幼儿有着丰富想像力和奇特的创造力，幼儿的许多想法使成年人望尘莫及，在大多数成人眼里，认为孩子们能葫芦画瓢剪下来就不错了，其不然如训练方法得当，幼儿很快进入创作领域，在剪纸的艺术天地里自由翱翔。 过去剪纸艺术仅是少数人的爱好，如