机械行业加工工艺基础知识.ppt

?評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。 ?好的工具應符合： 1.教育現場需求 2.有效評量出所要達到的目標。 參、實作 一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則 二、輔導建置教學檔案 三、擬訂實用可行的評鑑方式 四、開發簡易具體的評鑑工具 一、掌握回歸教學現場，化評鑑於無形的原則 1.全面宣導。 自願參與?鼓勵參與?全面參與。 2.成立評鑑推動委員會，討論評鑑計劃。 3.透過工作坊(讀書會)方式詮釋評鑑規準、內涵、示例..等。 4.經由討論決定評鑑模式、工具..等 二、輔導建置教學檔案 ?教育專業被挑戰！ 專業的尊嚴－ 是贏來的，而非爭來的. 專業的權威－ 是來自別人的肯定，而非自我的認定. 建置教學檔案 是展現教師專業能力 簡易、具體的措施 ?教學檔案的定義 一、教師是教學檔案的主體 二、教學檔案的要項是有系統的、有結構的 三、教學檔案的內容是反省與對話的歷程 四、教學檔案的目的是促進教學專業發展 ?教學檔案含 一、教學目標與教學理念之陳述 二、檔案計畫與組織 三、課程的計畫 四、作業的樣本（含對作業的解說與標題） 五、師生的互動情形 六、學習成就記錄 七、個人的成長及反省 八、他人的回饋及建議 九、自我專業成長的記錄 十、對檔案的評述 三、實用可行的評鑑方式: (一).對話 (二).審閱教學檔案 (三).教室觀察 (四).教學計畫 (五).作業調閱 對話訪談模式有: 1.非正式訪談 2.導引式訪談 3.標準化開放式訪談 4.封閉式訪談 (一).對話 說明目的→使參與者感到輕鬆 → 促使人際互動 1.要有議題. 2.對話內容要有準備. 3.論述要有辯証,勿淪於各抒己見. 訪談要領 1.確認錄音(錄影)正常運作 2.一次只問一個問題 3.過程保持中立 4.鼓勵多發表意見 5.紀錄時不忘注意受訪者表情 6.順利移轉主題 訪談方法與發問技巧 1.選取符合主題需要人員. 2.先談事實的問題,再談爭論性問題. 3.先討論現況,再討論過去或未來的事 4.讓受訪者自由發揮感覺. 對話(訪談) 1.以開放性問題引起討論問題.如: 您以為目前的教學環境如何? 2.激發與會者提出不同想法.如: 我不認為有那麼糟,您以為呢? 3.達到初步共識後:引入更深入討論.如: 我們可以怎麼做? 4.討論離題時,需回到主題. 5.盡量不要過度贊同與會者意見. 6.盡量不發表個人意見. 7.錄音或即時紀錄要點. (二).審閱教學檔案 評量要項 一.檔案目錄 二.個人專業背景 三.課程教學設計與省思 四.學習成果評量 五.班級經營與輔導 六.個人專業成長 *注意事項 1.不論是教師成長或學生作品樣本均須同一教學單元,其因為: a.能真正深入教學整體的各細部,有效協助教師反思與專業成長. b.一次一個單元不會造成過度負擔較易引導教師分析反省自己. 2.簡要解釋每一個作品內容的標題和註解 3.對教學及作品反省思考. 4.檔案內容要逐年更改. 屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法. 含: 1.教學環境佈置. 2.學習形式組織. 3.師生互動. 4.靜態文件資料.如: 教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄. (三).教室觀察: 教室觀察方法: 1.準備紀錄單／檢核表. 2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實. 3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據. 4.留意紀錄單未載之行為或情形. 5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境. 6.觀察次數要足夠,避免斷章取義. 教室觀察注意事項: 一.要蒐集具有代表性的事實資料,不必蒐集全部資料 二.掌握新發現問題,並進一步蒐集相關資料以為驗證 三.有效運用時間: 1.觀察教師教學與學生學習 2.與學生晤談 3.觀察對象要廣泛,觀察要完整 a.觀察課外活動情形 b.查閱評鑑與績效管理情形 c.分析學生近期表現資料 d.分析特殊學生學習紀錄 4.把重點擺在影響學生表現的原因 (四).教學計畫 一.教學目標 1.掌握教材內容~ 能連結舊經驗與新概念. 2.設計教學方案~ 依據教學目標設計教學活動並提供切合教學目標的補充教材. 3.系統呈現教材 二.活用教學策略~ 善用不同教學方法；善於發問. 三.善用評量回饋~ 評估學習表現提供回饋與指導. 生产纲领和生产类型 机械加工工艺规程 工艺规程：规定零件制造