24古诗两首 墨梅教案及作业题.pdf

忍一句，息一怒，饶一着，退一步。——《增广贤文》 《墨梅》 【教学目标 】 教学目标 1.知识与能力：学生通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的 语言表达诗句所描述的情境。 2.过程与方法：有感情的朗读古诗，背诵古诗。 3.情感态度价值观：了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清 清白白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。 重点难点 教学重点：学生通过学习借助注释理解古诗内容，会用自己的 语言表达诗句所描述的情境。 教学难点：了解诗歌的大意，感悟诗人堂堂正正做人，清清白 白生活的高尚情怀，领悟本课借物言志的表达方法。 教学课时 1课时。 第一课时 【教具准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、观画导入。 1.同学们今天老师带来了一幅画，我们来一起欣赏欣赏，你觉得画得怎么样， 画中的梅花给了你什么样的印象？说说你的感受，注意把话说完整。 2．这幅画是元末书画家王冕的 《墨梅图》。王冕在这幅画的空白处还题了一 首诗，就是我们今天要学习的七言题画诗—— 《墨梅》。看着题目，你知道了什 么？ 二、初读古诗，探究字词。 1.打开课本，自由读读这首诗，注意读准字音，读通诗句。 2.检查读。读准“吾、砚、痕、乾、坤”这5个字的读音。 3.指导书写。 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语》 百学须先立志。——朱熹 教师范写，学生书空、描红、仿写。教师相机指导。 注意：乾最后一笔是横折弯钩。“痕”是半包围结构。 4.古人写诗有五言、七言，《墨梅》就是一首标准的七言绝句。这首诗写出 来，不仅要读，还要吟唱，七言绝句的节奏一般是××/××/×××/ 5.请同学们试着有节奏地来读这首诗，读出诗的韵味。自由练习，再指读， 齐读。 三、品读诗歌，了解诗意。 1．初读指导，讲解诗意。 （1）教师范读。 （2）指名学生读。 （3）学生借助字典、辞典进行自学。（初步理解字在诗中的意思，提出不懂 的地方。） 2.教师点拨前两句：我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 ①指名试读。 ②理解字义： 洗砚池：画家洗砚的水池。传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法， 池水因此变成黑色。 淡墨痕：淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。这里是说 用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。 ③这首是写的是哪里的梅花？从哪里可以看出？ ④诗中讲的是什么颜色的梅花？世上有墨梅吗？ ⑤这画上的墨梅有什么特点？从哪个词可以看出淡淡的色彩？应该怎样读 出来呢？ （自由读、指名读、评读）读至此，产生疑问──难道梅只有这样一个 特点吗？ ⑥ 理解诗句的意思。 ⑦ 道梅只有这样一个特点吗 ⑧教师点拨后两句：不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 3.用学习前两句的方法学习后两句： ①指名试读。 ②理解字义： 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备 吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——《论语