部编人教版一年级语文上册《日月明》教案教学设计.pdf

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹 《日月明》精品教案 【教材分析】 《日月明》是一篇根据会意字的构字规律编排的识字课文，全文共有11 个生字。课文 节奏轻快，音韵和谐，读起来朗朗上口，易于学生识记。课文配有一幅插图，三个小朋友在 合作植树，寓意着“一人不成众”，传递了团结合作力量大的道理。远处的小树形象地演绎 了“独木不成林”的意境。 【学情分析】 由于本文节奏轻快，音韵和谐，读起来朗朗上口，所以，在教学过程中主要采用以读促 悟的策略。通过教师范读、学生跟读、同桌互读、男女生赛读等形式，让学生感悟韵文的特 点。同时，充分利用多媒体这一教学工具，从学生的思维特点出发，借助图片、课件等方式 帮助学生想象画面，使学生对会意字的认识更加具体化。 【教学目标】 1．会认 “明、尘、林”等 11 个生字，会写 “木、土、心”等 5 个生字。 2．认识 1个偏旁日字旁，掌握 1个笔画卧钩。 3．在朗读中感受古人的造字智慧，领悟团结力量大的道理。 【教学重点】 识记生字。 【教学难点】 根据构字特点猜字义，会写卧钩一个笔画。 【课时安排】 两课时 【教学准备】 生字卡片、多媒体课件 【教学过程】 一、创设情境，图片导入 1．【课件出示太阳、月亮的图片】，同学们，你能说出图片上表现的是哪两个字吗？ （指 生回答：日、月） 2．白天太阳照耀着大地，夜晚明亮的月亮挂在天空，你发现它们的相同之处了吗？ 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼 我尽一杯，与君发三愿：一愿世清平，二愿身强健，三愿临老头，数与君相见。——《白居易》 （引导生说出日和月都是明亮的。） 3．太阳和月亮都是明亮的，聪明的古人将两个字组合在了一起，成了_____ （明）。（相 机指导“明”的偏旁为“日”。） 4．板书课题，齐读课题。 二、诵读课文，趣味识字 1．播放动画课文 《日月明》，请同学们竖起你的小耳朵来，边看边把自己不会读的生字 圈出来。 2．同桌互读课文，相互正音。 3．指名诵读课文，趣味识字。 （1）【课件出示田里一名男子在劳动的图片】。 ①请生仔细观察，并说一说你看到了什么？（指生自由回答） ②师出示生字卡片“男”，你知道“男”是什么意思吗？（师讲解词义：男子用力在田 间耕作。） ③齐读“日月明，田力男”。 （2）课件出示：小大尖，小土尘。 ①“小”和“大”“土”分别组成两个字“尖”“尘”。 想想生活中哪些物品是“尖”的，你能说说它的意思吗？（生自由回答）（出示图 片：笔尖、针尖） 师揭示：末端细小的部分为“尖”。 ②生自由说说“尘”的意思。（细小的土就是“尘”） ③生说说在哪里见过 “尘”？（窗台上、马路上、教室里……） （3）小组合作学习 “二人从，三人众。双木林，三木森”。 ①【课件出示一人跟着一人、三人植树、森林的图片】，请生想象画面，猜一猜是哪个 生字宝宝。 ②四人为一个小组合作学习，交流自己的学习收获。 ③全班交流学习成果。 “从”：一人走，一人跟随为“从”。 “众”：【课件出示三人植树的图片】，多人团结协作即为“众”。 “双”：两个“又”就是“双”。【师课件出示两只鞋、两只手的