小学语文六年级上册随课微写与单元习作统整教学设计.pdf

百学须先立志。——朱熹 小学语文随课微写与单元习作统整教学训练列表（六上） 单元 课 阅读目标 习作目标 练写点 A 练写点 B （语 名 点位 写作要求 文章 文（段）表现手 点位 写作要求 文 文 表现 文要 类别 架构 法 章 （段 手法 素） 类 ）架 别 构 第 一 1. 第一自然 仿照本文的 写 按要求 写景并 课 文 想象写主人、 写 自 联想， 单元 草 段 1 ～ 2 体例，构思 景。 框架架 抒发感 第 三 客人都说了些 人。 由。 想象； （ 1. 原 句。 全文（列出 构；抒 情。 自 然 什么呢？ 语 言 阅 读 大意），再仿 发感情 段。 描写。 时 能 照 本 文 开 开头。 从 所 头，写一个 读 的 开头（段）。 内 容 2. 全文。教 根据课文内 状 可总分 多维度 文 章 根据这两个自 状 自 多 维 想 开 丁 材第 6 页 容，观察教 物。 式或概 抓特点 最 后 然段的内容， 物。 由。 度 写 去；2. 香 上 的 插 材第 6 页上 括·具 写物。 两 个 提炼 出写法： 物；联 习 作 结 图。 的插图，把 体式。 自 然 事 物 描 写+ 联 想。 时 发 插图上的景 段。 想。 挥 想 象，写出来， 仿照这样 的写 象，把 写 成 一 段 法，来写一种 重 点 话。 花 （或植物）。 部 分 教师可提供 一 写 得 些典型 的花或 详 细 植物的图片 ， 一