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小学劳动与技术学科评价方案4篇
小学劳动与技术学科评价方案(一)
一、评价原则
1、劳动与技术学习的评价以发展性评价、激励性评价为根本宗
旨。
2、鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。
3、嘉奖在劳动与技术学习中表现突出,有所发明与创造的学生。
4、劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三
种。
二、评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面发展目标的整体性评价。
评价内容主要有:
对自己选择的活动主题是否一直感兴趣
收集资料、信息的途径有哪些
在活动开展中,当遇到困难时,怎样克服,你认为应从哪些
方面改进你的活动
组员是否主动参与小组中的任何一次活动
组员在活动中能否与大家一同出谋划策
组员是否愿意接受其他组员意见并且作出修改
10、 是否愿意帮助活动有困难的学生
11、 活动后能否说出自己的收获与
12、 小组成员能否进行有效的合作与分工
13、 活动成果是否实现预定的目标
14、 学生是否有独创性的表现
15、 孩子是否和家长讨论过他的活动选题
16、 孩子对他所参与的活动是否非常感兴趣
17、 孩子为从事这项活动在课外投入时间和精力的程度
18、 孩子参与这项活动开始起,你发现他有没有什么变化
在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术
意识形成等方面的评价。
三、评价方式
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也
是学生主动学习的过程。评价方式有:
1、自我评价(25%)
2、 学生相互(25%)
3、 教师评价(40%)
4、 家长以及其他人员的评价(10%)
四、 评价说明
1、评价分优秀、合格、不合格三个等级,85分以上为优秀,60-84分为合格,60分以下者为不合格。
五、 评价总结
(一)主要优点:本次评价注重了对学生的学习能力和解决问题能力的评价,注重学生在学习过程中的态度、情感,注重培养学生探索、思考、合作交流的能力。在劳动与技术学习的评价中,我们把结果性评价与过程性评价相结合,既注重学生技术学习与技术操作的结果,也注重他们在学习过程中的发展和变化;既注重学生在知识和技能方面的习得与创新,又注重学生学习活动中所表现出来的态度和情感的进步与发展。多数学生劳动态度积极,劳动习惯比较好。多数学生能够参与设计,操作技能比较熟练。多数学生对知识的学习表现的比较积极,其应用能力一般。多数学生能与其他小组成员合作,并且比较愉快。多数能够想办法克服遇到的困难,愿意实践,有一定的创造能力。大多数学生对自己的活动成果比较满意。小学学生善于直观、形象思维,乐于动手,喜欢制作。本次评价优秀率约30%,合格率约98%,不合格率约2%
(二) 但反思本学期的教学情况,仍有不足之处,存在的共性问题:有些学生的学习积极性不高,合作意识差,动手能力较差,少数学生学习的成果质量有待提高。。如何改变这种状况,需要思考和探索。
(三) 努力方向
1、 今后评价学生尽量做到精细化,针对每个学生能评价的更有深度和力度,为学生今后的发展奠定基础。使学生获得具有可持续发展的能力。培养学生热爱劳动的价值观,体验到劳动的快乐。
2、 根据学生的不同能力和知识层次制定不同的要求,提倡同伴间互相合作,共同进步。注重因材施教,充分遵循学生的认知规律,教学中注意由易到难、由浅入深、小步子、多循环、循序渐进,让每个学生获得成功的喜悦。上课时加强技能训练。针对学习积极性不高的学生进行个别辅导,不但进行方法指导而且还进行心里辅导,并建议孩子在操作时心平气和,不急不躁。今后课堂上还要给这类学生多创造实践机会,成功的机会。
3、 今后我们将继续探索更加科学有效的评价方式与方法,进一步发挥评价的激励作用,力争合格率100%
小学劳动与技术学科评价方案(二)
一、 评价原则
劳动与技术学习的评价以开展性评价、鼓励性评价为根本宗旨。
鼓励、肯定学生参与劳动与技术的学习与实践活动。
嘉奖在劳动与技术学习中表现突出,有所创造与创造的学生。
劳动与技术学习的考核等级一般分为优秀、合格、不合格三种。
二、 评价内容
劳动与技术学习的评价是对学生多方面开展目标的整体性评价。
评价内容主要有:
劳动态度与劳动习惯。
知识的学习及其应用
设计与操作技能
实践与创造能力
学习的成果质量
在全面评价的同时,尤其要注意学生的态度与习惯、学生的技术
意识形成等方面的评价。
三、评价方式
劳动与技术学习的评价过程本身就是学生受教育的过程,同时也是学生主动学习的过程。评价方式有:
自我评价
相互评价
小组评价
班级评价
教师、家长以及其他人员的评价。
评价方法理应灵活多样:
产品展75
作品评定
撰写心得体会
相互交流
专题活动
日常观察
学期考核
劳动与技术学习的评价理应注意结果性评价与过程性评价相结合,既要注重学生技术学习与技术操作的结果,也
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