部编版二年级语文上册全册大单元教学设计.pdf

部编版二年级语文上册全册大单元教学设计 第一单元 单元解读 【单元主题】 “大自然的秘密”是本单元的人文主题。本单元从多角度编排课 文向学生展现大自然，让学生能够从语言文字中感受大自然。从动物、 植物、天气变化三个角度选文，既有童话故事又有诗歌，向学生展示 大自然的神奇之处，激发学生热爱自然，探索自然的好奇心。 《小蝌蚪找妈妈》是一篇家喻户晓的中国经典童话故事，将“变 态”这一大自然的秘密藏于童话故事中，学生边读课文，发现蝌蚪与 青蛙相貌的不同之处，知道蝌蚪到青蛙的变态过程；《我是什么》以 一篇科学童话故事，将水的三态变化寓于故事中，同时采用拟人手法， 让学生沉浸故事，猜测谜底；同时，本单元“我爱阅读”中编排了一 篇《企鹅寄冰》的故事，在童话故事中蕴含水遇冷成冰，遇热成水的 道理。《植物妈妈有办法》则是一篇诗歌，以拟人手法将植物与种子 分别当作妈妈与孩子，讲述了不同植物传播种子的不同办法。 本单元中的每篇课文都充满童话色彩，将大自然的秘密蕴藏在课 文中，让学生在读文的过程中不知不觉被秘密吸引，大自然到底还藏 了哪些秘密，需要孩子们在生活中观察、探究。 【阅读训练要素】 本单元的一个语文要素是：积累并运用表示动作的词语，这也是 本单元的学习重点。3 篇课文中的动词准确、巧妙，课后题和语文园 地“字词句运用”中都安排了相应的练习。具体体现在如图所示：《小 蝌蚪找妈妈》中的动词“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”， 课后题“读一读，用加点的词各说一句话”；《我是什么》中的动词 “穿、披、落、打、飘”，课后题“读一读，体会加点词的意思，再 用它们各说一句话”；《植物妈妈有办法》中的 “告别、乘、挂、炸”， 课后题“说说它们是怎么传播种子的”和“可以选用下面的词语，仿 照课文说一说”。教师可以引导学生感受这些动词的准确和巧妙，并 通过动词联系生活说句子，在运用中提升学生的思维和语言能力。 本单元的另一个语文要素是：借助图片，了解课文的内容。3 篇 课文配有插图，教师需引导学生借助插图理解词句，了解课文，讲述 课文。 《小蝌蚪找妈妈》的课后题“按顺序把下面的图片连起来，再讲 一讲小蝌蚪找妈妈的故事”；《我是什么》的课后题“朗读课文。说说 ‘我’是什么，‘我’会变成些什么”，教师可以结合课文插图，自制 图片，让学生了解课文内容；《植物妈妈有办法》的课后题 “课文介 绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的”， 学生借助图片，不仅可以说说课文中植物怎么传播种子，还可以仿照 课文说说其他植物传播种子的方法。 以上这些习题和提示语为我们落实本单元语文要素提供了方法, 现制定并细化本单元的阅读学习目标 如下 ： 1.能正确、流利地朗读课文，分角色朗读《小蝌蚪找妈妈》，背 诵《植物妈妈有办法》。 2.结合文本演一演表示动作的词语，明白其意思，体会动词运用 的准确性，并能积累运用。 3.能借助图片或关键词等方法，了解课文内容。 【识字写字训练要素】 “写好左右结构的字，注意有左右的宽窄”是本单元识字写字训 练要素。一年级时，学生在识字写字方面已经学习了汉字的结构、偏 旁、笔顺规则，为进一步学习书写汉字打下了基础。本单元为二年级 上册的第一单元，在语文园地一中，教材明确提出了本单元的写字训 练目标，即 “写好左右结构的字，注意有左右的宽窄”。要求学生能 通过画左右范围方框的方式观察左右结构的生字的宽窄。同时，教材 还提醒学生巩固、养成良好的书写习惯。本单元的识字写字要求学生 会认 “塘、晒”等 51 个（课文 40 个，园地 11 个）生字，读准 “教、 没”等 4 个多音字，并能在具体的语言环境中运用生字组词；正确书 写“两、变”等 30 个生字，会写“看见、哪里”等 27 个词语。通过 梳理添加，下图中的字词需要重点识记。 星级评价——第一单元 字词大世界 比拼大擂台 哪 宽 顶 孩 跳 变 傍 作 坏 给 带 毛 更 知 识 ☆识字小能手 海 洋 披 鼓 晒 越 猜 脑袋 阿姨