5.一个豆荚里的五粒豆第二课时教学设计.pdf

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》 5、《一个豆荚里的五粒豆》第二课时教学设计 教学目标： 1、 继续有感情地朗读课文。 2、 能借助提出的问题理解课文内容。 3、 感受小豌豆在生长过程中给小女孩带来的无限愉快和生机，称赞平实、仁爱、敬 重生命的生活态度。 教学重、难点： 1、 能借助提出的问题理解课文内容。 2、 感受小豌豆在生长过程中给小女孩带来的无限愉快和生机，称赞平实、仁爱、敬 重生命的生活态度。 教学方法： 自读感悟、合作交流、点拨反思 教学准备： 多媒体课件 良辰美景奈何天，便赏心乐事谁家院。则为你如花美眷，似水流年。——《汤显祖》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 教学过程： 一、复习巩固，导入新课 1、上节课，我们从不同方面进行了提问，对问题进行了整理、交流。谁来说一说上节 课我们整理出的问题？ 生：豆荚里的五粒豆各自有怎样的愿望？ 这五粒豆最终的结局怎样？ 小豌豆是怎样长大的？小女孩又是怎样慢慢康复的呢？ 2、 这节课，就让我们抓住这些关键问题继续走进童话，相信你会收获不一样的感动， 汲取不一样的力量。 二、选择问题，尝试解决 1、这五粒豌豆最初的愿望是什么？找一找，用横线画出来。 2、汇报交流。 （1 ）第一粒豌豆： 出示语句：现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧 ！ 以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子·牧民》 穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》 你能体会它说这句话是说怎样的心情吗？（骄傲、激动） 指导朗读。 （2 ）第二粒豌豆 出示语句：“我，”第二粒说，“我将直接飞进太阳里去。这才像一粒豌豆呢，而且与我 的身份非常相称！” 说一说第二粒豌豆给你留下了怎样的印象？（高傲、自以为是） 想象第二粒豌豆说话时会有怎样的动作、表情。（扬起眉毛，一副得意洋洋的样子；拍 拍胸脯，骄傲自大的样子。） （3 ）第三粒、第四粒豌豆 出示语句：“我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”接下来的两粒说，“不过，我们还得向 前滚。” 你认为这是两粒什么样的豌豆？（满足现状） （4 ）第五粒豌豆 出示语句：“该怎么样就怎么样吧！”最后的那一粒说。 这是一粒怎样的豌豆呢？（随遇而安，喜欢过平静的生活。） 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 3、 指名表演，分别读一读五粒豌豆的愿望。 4、 过渡：豌豆们都有自己的愿望，那么，它们实现自己的愿望了吗？请快速浏览课 文，说说豌豆们最后的结局。 5、 学生汇报交流。 6、 小结：五粒豌豆在即将分开时，都有自己的愿望，你最喜欢哪粒豌豆呢？ 7、 过渡：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病慢慢好了呢？让我们用心品读一 下。 三、品析语句，精读感悟 1、默读课文，找一找第五粒豌豆是怎样长大的，以及小姑娘的变化。画出相关语句， 谈一谈自己的感受。 2、小组内交流。 3、学生交流。 （1 ）青苔把它裹起来，它躺在那儿真可以说成了一个囚犯。 课文中说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 这里把豌豆比喻成了一个 “囚犯”，表面上看 ，这是一处使豌豆失去了自由的不好的环 丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。