2023年实用文_《乌鸦喝水》教学设计的方案.pdf

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》 2023 年《乌鸦喝水》教学设计的方案 2023 年《乌鸦喝水》教学设计的方案 1 活动目标： 1.通过量一量，比多少的操作活动，初步感知物体的体积。 2.培养幼儿的估计能力，空间感知推理能力。 活动准备： 1.透明小量杯（果冻壳），记号笔、记录纸、画好刻度的水瓶，人手一份。 2.操作材料： 红枣、花生、圣女果若干。 3.ppt 课件。 活动过程： 一、量一量。 （一）介绍。 1.师：今天乌鸦先生心情不错，给我们带来了三样东西，我们来看看是什么？ 2.点击课件，并请幼儿说说它们的名字， 3.师： （出示量杯）它还给我们带来了一样东西，看，这是什么？ （小量杯） 它要用这个小量杯和我们一起玩个游戏，要我们猜一猜，如果要用红枣装满量杯， 需要多少红枣呢？那如果装小番茄呢 ？ 志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮 4.师：你们想不想试试看，你们猜的对不对吗？乌鸦先生给我们一张记录单， 上面有三样东西，它要我们选择两种东西装在小量杯里。你想选择哪两种，就在 那旁边打个勾。 （活动评析：这一环节通过出示课件，以乌鸦先生带东西来引出活动主题， 引导幼儿观察、思考、猜测，激发幼儿参与活动的兴趣。） （二）、幼儿自由选择两种材料进行测量，并学着记录。 教师指导： 1.数出同一种粮食装入量杯。 2.用自己的方式进行记录。 3.大胆地向好朋友介绍自己的测量结果。 （活动评析：这一环节，引导幼儿自主选择两种材料进行测量，并用自己的 方式进行记录，因为我们班有些幼儿还不太会正确的数字，就请他们用自己的方 式记录，再交流的时候再告诉大家，引导幼儿自主探索。） （三）、小结。 幼儿展示记录，讲评测量结果。 提问： 1.师：你在量杯里装了什么？能装几颗？（教师把结果记录在粮食的图片上） 2.师：谁量了花生？你是怎么量的？ 小结：量的时候要把粮食压压紧，结果才会准确。 3.为什么同样大的量杯里，黑枣只能放一两颗，花生能放十来颗？ （引导幼 儿推理出粮食数量与粮食大小之间的反比关系） 百川东到海，何时复西归？少壮不尽力，老大徒伤悲。——汉乐府《长歌行》 常将有日思无日，莫待无时思有时。——《增广贤文》 4.小结：在一样大的量杯里，越大的粮食装的越少，越小的粮食装的越多。 (活动评析：通过交流展示，一起验证试验结果，引导幼儿了解、感知三种 物体体积的不同，物体体积大的用料少，物体体积小的用料多的原理。) 二、竞赛游戏：乌鸦喝水 1.出示乌鸦：乌鸦先生陪我们玩了这么长时间的游戏，口渴了，找来找去找 水喝。哇，这里有一瓶谁，乌鸦真高兴呀！（出示一瓶水）可是瓶太高，饮料太 少，乌鸦怎么也喝不着。小朋友们，快帮帮乌鸦先生吧！ （引导幼儿想出用材料 投入水中，让水面升高的方法） 2.师：你们都听过乌鸦喝水的故事，现在，水位在哪里？老师用记号笔做好 了一个标记，想一想，用哪种材料放到水里可以让乌鸦最快喝到水？有的小朋友 说是小番茄，有的说是花生，我们来比比看好不好？和你的好朋友一起拉着手， 一个选择小番茄，一个小朋友选择花生，一起比赛吧。 3.师：哪个可以让水位最快上升呢？ 4.单独出示两个，请两位幼儿上前进行比赛。