三小二年级语文上册课文413寒号鸟教案新人教版(2).docVIP

13。寒号鸟 本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。 教学目标 1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。 2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。 3．能分角色朗读课文。 4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到. 教学重点与难点 教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。 教学难点:准确领会寓意。 教学准备 1．寒号鸟的挂图或投影片。 2．课文录音. 教学时间:2课时 第1课时 （一）教学目标 1．学会生字、新词，读准多音字“号"。 2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段. 3．学懂课文第1自然段。 （二）教学过程 1．揭题. (1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。 （2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。) 2．布置自学。 这是一篇童话故事,我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。 （1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？"注出不理解的词或句。 （2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。 (3）填空:这篇童话通过()和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。 3．检查自学情况。 (1）听录音范读课文。（听后自评并纠正） （2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点） （3)说说哪些字容易写错。（教师点拨：“懒”字中间“束"羽写成“束”.） （4）指名填空并齐读。 4．练习按时间顺序组句成段。 (1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。 （2）将学生读出的句子按顺序出现。 （3）学生独立默读体会,哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子） （4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？ （5）练一练： 号(学号)(号角） 堵（堵着）（围堵） 缝（石缝)（墙缝) 朗（朗诵）(开朗） 衔(衔接)（衔着) 枯（枯草）（枯萎） 劝(劝告)(劝导） 趁（趁着）（趁早） 将（将来)(将就） 且（并且）（而且） 腊(腊肉）(腊月） 狂（疯狂）（轻狂) 吼（吼叫）(大吼） 复（复习）（重复） 哀(哀求)(悲哀） 5．理清文章脉络。 (1）默读全文. （2)说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写“冬天快要到”的事；……是写，“寒冬腊月”的事。 6．学习第1自然段。 （1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。 (指导看插图） (2)体会寒号鸟的懒惰.（学生理论，互评） （3)齐读第1自然段。 第2课时 教学目标： 1．结合讲读裸文，理解“冰窖"、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。 2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。 3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。 4．能分角色有感情地朗读课文。 课前准备： 1．录音磁带一盒。 2．小黑板若干块. 3．幻灯片若干张。 4．寒号鸟、头饰各一只及喜鹊贴图. 教学过程: 一、复习巩固，整体切人。 1．根据简笔画，说话导入. 2．整体回顾,说说这是一只（）的寒号鸟。 （）的喜鹊。 二、学习2~5自然段. 1．默读2～4自然段,思考:从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出） 2．检查，出示幻灯（1),抓“累”字体会寒号鸟懒惰. 3．还从哪里看出寒号鸟懒惰，出示小黑板（1）：寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：“……"。 4．抓“不听劝告”深人体会寒号鸟懒惰。 a．寒号鸟不听谁的劝告? b．喜鹊怎么劝告？(结合指导读、指读→评点→范读→自读→齐读） c．从哪里看出寒号鸟不听劝告?（圈圈划划,自读体会，结合指导读寒号鸟的话：指读→评点→自读→男女生对读) d．指读第五自然段,思考：寒号鸟不听劝告结果怎么样？（结合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指导读“悲哀地叫”的句子) 5．指导有感情朗读第五自然段。（想象自读→指读评点→女生齐读） 三、学习6～9自然段。 1．回顾学法：抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 2．启发学生围绕“还是不听劝告”自己提问，师小结后出示小黑板（3）： a．寒号鸟不听谁的劝告？ b．谁怎么劝告? c．从哪里看出寒号鸟还是不听劝告？ d．寒号鸟还是不听劝告结果怎样？ 3．学生轻声自读，思考上述问题. 4．四人一小组讨论，准备汇报。