小学语文一年级《小小的船》一课的教案及教学后记.docx

《小小的船》一课的教案及教学后记 一年级语文教案 教学目标： 情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和平共处的意 识。 识字——12个；牢固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。 写字——6个；“小”作偏旁的变形。 词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意 思。 阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。 口语社交——“老师，请您评评我的字” 学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。教学重点： 经过诵读，感觉诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和平共处的意识。 用听读法识字。 教学难点：用听读法识字。 教学方法手段：解说、发言、演示、创立性作业等。 教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。 课时安排：两课时 教学过程： 一、故事引入 1.古时候，人们就想飞到月亮上去，我公民间就有一个神话故事叫<嫦娥 奔月>，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听闻月亮上很美，于是想尽了一切办 法，飞到了月亮上。自然这只是个神话。现在我们人类不只已经登上了月球，而 且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！ [说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲随和奇心。] 2.今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？ [说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。] 二、指导看图 1．示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应 地址：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。 [说明：在培养察看能力的同时，将详尽事物与词组一一对应，详尽情境更有 利于一年级学生的识字。] 原来丁丁到月亮上旅游去了，你有什么问题要问丁丁吗？ [说明：孩子的好奇心由此被激发。] 三、读文 1．板题，理解课题的寓意。 2．屡次练习，读熟课文： （1）自己练读，画出不会读的字。（2）教师带读，学生留意自己不会读 的字。 （3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。 （4）指名读文，众生评议。（5）教师范读，学生评议后标出停留。 （6）齐读课文。 [说明：学生是语文学习的主人，自主学习的意识和习惯要从小培养。让学生 在比较中发现朗读的规律，训练朗读的基本技术。] 四、认字 1．示词组卡，全班认读，指名读，开火车读。 2．板叠词卡，这几个词有什么特点？ 示“弯弯的月儿”，比较“弯的月儿”弯？仍是“弯弯的月儿”弯？教师范 读，生练读，同法练读“小小的船”、“闪闪的星星”、“蓝蓝的天”。 [说明：留给学生发现的空间，在发现中体验，在体验中感悟。] 3．感情朗读课文： 丁丁说小朋友读的真好，把月儿读得弯弯的，把船儿读得小小的，把星星读 得闪闪的，把天读得蓝蓝的，他还想听小朋友读一次课文，你们愿意吗？一边读 一边想象可爱的星星、月亮、天空。 [说明：充满童趣和美感的语言激发了学生强烈的表现欲，以加深对诗歌意境 的体验。] 五、认单字 1．示贴有字卡的小黑板：小朋友看，谁来了？ 2．“谁来当当小老师？”会读哪些字就拿下字宝宝，领大家读一次。 组词重点：里、月多音字：只 3．小组合作识记一类字：