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【课标分析】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_英语_初中__
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。本课的话题是加入俱乐部(joining a club)内容中的一部分,主要是熟悉招聘海报的特点,要求学生能自己或他人的能力(Talk about abilities),能从三篇人物介绍中读出不同人所具备的不同能力;能快读招聘广告的内容并为其选择正确标题。进而推测文章主题;细读理解招聘海报的特点,为以后设计海报做准备。
本课时在初中英语课标中占有相当重要的地位,本课是初步谈论学生自己或他人的能力,为以后的八年级上册第九单元继续学习发出、拒绝和接受邀请做好铺垫,都涉及到can的肯定句疑问句等句型:
1.从语言技能上说,能达到听说的三级标准:在听的方面:能听懂有关招聘广告话题的语段;在说的方面:能就招聘者所需要具备的能力进行简单的交流。
2.从语言知识上说,在语音上,能准确把握can的肯定句和否定句的重音变化;在词汇上,能正确使用下列单词和表达:people, home, center, weekend, musician,also home, today,teach和old people’s home, be free, be good with old people, English-speaking students, help with;在语法上,能正确使用情态动词can,能正确使用what引导的特殊疑问句询问某人的能力及加入俱乐部的倾向:What can you do? I can dance. 等。
3.从情感态度上说,能从阅读招聘海报中了解中外课外活动和社团活动的差异,正确认识这些差异。
4.从学习策略上说:引导学生体会语块对于词汇学习的重要性,通过文章标题推测文章主题。
5.从文化知识上说:引导学生了解招聘海报的特点,以及了解中外文化的差异。
【学情分析】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_英语_初中__
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。在话题方面,阅读语篇由简单的俱乐部招聘广告扩展到某些大型活动的人才招募海报。本课主要是熟悉招聘海报的特点,要求学生能自己或他人的能力,能从三篇人物介绍中读出不同人所具备的不同能力;能快读招聘广告的内容并为其选择正确标题。进而推测文章主题;细读理解招聘海报的特点,为以后设计海报做准备。
一、学生阅读招聘海报的知识基础
学习本课前,学生已经学习了Section A的词汇,并预习了本课的新词汇;在Section A中学习了话题“俱乐部招聘”,为学习阅读大型活动的人才招聘海报打好了基础;在语言技能上,能正确使用情态动词can,能正确使用包含can的一般疑问句并作简略回答;在语言技能上,已经能谈论自己或他人的能力,从以上四个方面分析,学生学习本课前已经具备了相当的知识基础。
二、学生的生活经验准备。
学生在日常生活中会经常看到一些促销广告的海报,或者一些电影的海报,已经具备了观课海报的生活经验。
三、不同学习基础的学生学习相关内容的难度分析。
英语基础较好的学生,学习本课比较简单,顺理成章,水到渠成;大部分同学通过几遍阅读,也能完成阅读任务,学困生就需要做好各方面的准备,比如课前准备,预习准备,在阅读的过程中做好方法的指导、知识的总结,效果应该也可以。
四、课前或课后学习准备。
课前,让学生进行一个“头脑风暴”,回答:What can you do? 争取让尽可能多的学生回答,其次是让学生看图片回答,这样做一是通过头脑风暴复习前几课所学知识和短语,二是整体设计本课,通过课件上的图片,引出一些谈论个人能力的短语,这就是2a和2b中的部分短语,这些短语贯穿本堂课的始终,为学习做好了铺垫。
课后,做好写招聘海报的预习。
【评测练习】Book 7 B
Unit 1 Section B 2a-2c_英语_初中__
本课是人民教育出版社初中英语七年级下册第一单元的第四课时。本课主要是熟悉招聘海报的特点,要求学生能找出自己或他人的能力,能从三篇人物介绍中读出不同人所具备的不同能力;能快读招聘广告的内容并为其选择正确标题。进而推测文章主题;细读理解招聘海报的特点,为以后设计海报做准备。
以下是课堂教学过程中涉及到的一些评测练习及练习效果分析如下:
在2a环节,Read the three descriptions about Peter, Alan and Ma Huan .Underline what they can do.以及Read the three descriptions and fill in the chart,这两个练习能让学生快速把握他人具备的能力,起到了很好的练习作用。
填表题
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