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认识米;教学目标
1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、会用米尺测量物体的长度，在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。
3、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。
4、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。;用直尺量一量你周围物品的长度。;0;1米=100厘米;;在( )填上“米”或“厘米”。
(1) 一棵大树高19( )，
数学书的长是19( )。
(2) 课桌的高是60( )，
教室外面走廊是60( )。
(3) 一支铅笔的长20( )，
一根拔河用的绳子长20( )。
(4) 在米尺上，从刻度0到刻度100是1( )。;1．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？
2．服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？
;到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？;（1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量。
（2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说。认识米;教学目标
1、认识长度单位米，初步建立1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、会用米尺测量物体的长度，在建立1米长度观念的基础上，培养学生观察能力以及估算物体长度的意识。
3、通过测量、观察、比较等学习活动，感知1米的实际长度，形成1米的长度观念，体验观察、比较的数学思想和方法。
4、培养学生细心、认真的学习习惯，感受教学与实际生活的联系。;用直尺量一量你周围物品的长度。;0;1米=100厘米;;在( )填上“米”或“厘米”。
(1) 一棵大树高19( )，
数学书的长是19( )。
(2) 课桌的高是60( )，
教室外面走廊是60( )。
(3) 一支铅笔的长20( )，
一根拔河用的绳子长20( )。
(4) 在米尺上，从刻度0到刻度100是1( )。;1．工人叔叔修一条95米长的路面，修了一天后还剩36米，这一天修了多少米？
2．服装厂运来白布46米，花布39米，花布和白布一共多少米？
;到篮球场上，去量量篮球场的长和宽是多少？;（1）估一估自己的腰围、头围分别是多少，再量一量。
（2）你的腰围和头围哪个大些？与同伴说一说。
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