学校校园网安全管理制度模板4篇.docxVIP

学校校园网安全管理制度模板4篇.docx

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学校校园网安全管理制度 一、总则 第一条 为了保护校园网络系统的安全,促进学校计算机网络系统的应用和发展,保证校园网络的正常运行,根据《计算机信息系统安全保护条例》、《计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》以及其他法律、法规,制定本制度。 第二条 本管理制度所称的校园网络系统,是指由校园网络设备、配套的网络线缆设施、网络服务器、工作站、学校网站所构成的,为校园网络应用目标及规则服务的硬件、软件的集成系统。 第三条 任何单位和个人,未经校园网网管中心同意、不得擅自安装、拆卸或改变网络设备。 第四条 所有工作人员和用户必须遵守国家有关法律、法规,严格执行安全保密制度,并对所提供的信息负责。任何单位和个人不得利用连网计算机从事危害校园网及本地局域网服务器、工作站的活动,不得危害或侵入未授权的(包括CERNET在内)服务器、工作站。 二、安全保护 第五条 与校园网相连的计算机房建设应当符合国家的有关标准和规定。 第六条 校园内从事施工、建设,不得危害计算机网络系统的安全。 第七条 校园网上与国际联网的计算机必须在校园网网管中心备案 第八条 校园网主干服务系统发生案件,由校园网网管中心向校保卫处及龙游县公安机关报告。 第九条 严禁在校园网上使用来历不明、引发病毒传染的软件;对于来历不明的可能引起计算机病毒的软件应使用合格的杀毒软件进行检查、消毒。 第十条 校园网及其子网上应使用具有合法版权的软件,维护知识产权。 第十一条 任何单位和个人不得在校园网及其连网计算机上录阅传送有政治问题和淫秽色情内容的信息。 第十二条 未经校园网网管中心同意,不得将有关服务器、工作站上的系统软件、应用软件转录、传递到校外。 第十三条 校园网系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源保密等级可分为:(1)可向Internet公开的;(2)可向校内公开的;(3)可向本系(单位)公开的;(4)可向有关单位或个人公开的;(5)仅限于个人使用的。 三、法律责任 第十四条 违反本制度的规定,由校园网网管中心会同校保卫处向学校报告,提请学校乃至公安处以警告或停机整顿,以至刑事处罚。 第十五条 故意输入计算机病毒,造成危害校园网及子网安全的按《计算机信息系统安全保护条例》中第二十三条的规定予以处罚。 第十六条 对于运行无合法版权的网络软件而引起的版权纠纷由网络服务器、工作站的管理单位(及个人)承担责任。 第十七条 任何单位或个人违反本规定,给学校校园网系统造成损失的,应当依法承担民事责任。 四、附 则 第十八条 本制度中所指的网管中心目前是指学校园网网络管理中心。 第十九条 本管理制度自学校发布之日起实行。由网管中心与校保卫处负责解释。 学校课间巡视制度 为了建立稳定我校的教育教学秩序,为学生创建良好的学习环境,提高学生的自我管理,自我教育,自我服务的意识和能力,特制定课间巡查制度。 一、精神文明监督岗制度 1、各班建立文明监督岗,负责对本班责任区内的公共财产的保管;负责责任区内学生的行为习惯的监督和管理;负责责任区内的卫生的监督和管理。 2、各班要制订详细的执勤安排表和执勤记录,明确执勤同学的责任,对执勤情况每周进行一次总结。 3、班主任要对执勤同学的工作方法进行指导,每两周一次培训,提高学生的执勤效率和工作能力。 4、各班精神文明监督岗的执勤同学要及时到位,课间不准脱岗,认真执勤。 5、执勤过程中发现问题必须及时处理,解决不了的要及时向学校领导报告。 二、学生巡查制度 1、课间每层楼、学生活动的主要场所都要安排学生执勤,两人一组,负责对学生行为规范的监督和管理;对环境卫生情况进行监督。 2、巡视学生成员必须及时到岗,认真负责。 三、教师巡查制度 1、班主任教师课间要对本班文明监督岗的执勤情况巡视检查,所有教师对学生的违纪行为都有义务进行教育和制止,如因教师对学生的违纪行为视而不见或监督岗反应的问题置之不理而发生严重问题或给学校造成较大不良影响的,对相关教师要追究责任。 2、教师巡视两人一组,课间进行巡视。 学校教育教学工作过程性督查制度 加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节,现制定本制度。 一、建立教学质量监控与评价制度 1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况,并进行评估指导。学期末,要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评,进行表彰鼓励。每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨,研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。 2、制定教学质量监控与评价安排,监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教

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