基于高校社团文化的大学生心理品质培养研究-《黑龙江教育·高校研究与评估》(2012年5期).docx

龙源版权所有 基于高校社团文化的大学生心理品质培养研究作者：岳美玲 陆凯来源：《黑龙江教育·高校研究与评估》2012年第05期 摘要：培养大学生成为现代化建设所需要的人才是高校的基本任务，它的实现需要一个良好的育人环境，正所谓寓教育于环境之中。本文认为高校社团文化为大学生的成长与成才提供了一个良好的育人环境，对大学生健康心理状态和良好社会适应能力的塑造具有重要的作用。因此，本文试从高校社团文化视角探寻大学生心理品质的培养途径。 关键词：大学生；社团文化；心理品质；高校 中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2012）05-0089-02 大学阶段是个体社会化的关键时期，在这个阶段，大学生接受社会教育，学习社会行为规范，培养社会角色，在长身体长知识的同时，形成自己的个性与心理品质、信念、价值观和生活目标。社团文化能够满足大学生多方面、多层次的需要，对大学生心理品质的培养具有引导和教育熏陶作用，在他们的成长与成才过程中发挥着重要作用。那么，什么是高校社团文化?什么是大学生心理品质?高校社团文化在大学生心理品质培养过程中的作用，以及基于高校社团文化视角如何培养大学生的心理品质？本文将围绕这些问题进行探讨。 一、高校社团文化与个性心理品质 高校社团文化是指“大学生社团在长期的活动中所创造的精神财富、文化心理氛围以及承载这些精神财富、文化心理氛围的活动形式和物质形态，是大学生社团物质财富与精神财富的总和”[1]。高校社团文化是校园文化的有机组成部分，是高校正式课程之外的隐性教育的重要载体，是大学生相互交流思想、情感的大学隐性教育资源，对学生心理品质的培养具有不可替代的内隐教育功效。 “‘个性心理品质’也称个性品质或性格品质、性格特征，相对于体质而言，也可叫做心质，它是心理素质的内核，是其他素质发展的基础”[2]。心理品质是多维的，是包含个体思想、情感和行为等各方面的一系列品质的集合。大学生心理品质的塑造主要是指对其心理健康状态和良好社会适应能力的塑造，这也是学校教育全面推进的以“健康第一”为指导思想的素质教育的重要内容。 二、高校社团文化在大学生心理品质培养中的作用 高校社团文化以社团活动为媒介在健康心理状态和社会适应能力两个维度上对大学生心理品质的培养发挥着作用。里伯（Arthur Reber）认为，“内隐学习是个体无意识获得刺激环境中复杂知识的过程。在这一过程中，个体并没有意识到或者不能够陈述控制他们行为的规则是什么，但却学会了这种规则”[3]。社团文化把教育内容渗透、融合到社团文化活动和氛围中去，让学生去自我感受、自我教育、自我提高、成长成才，在社团文化的教育熏陶中不知不觉地塑造健康的心理状态，培养自身的心理品质。 （一）有助于培养学生健康的心理状态 在高校社团文化氛围下，大学生根据自己的兴趣、爱好和需要自主地选择社团组织，并且内容丰富、形式多样的社团活动可以满足他们情感、成长等多方面的需要。···试读结束