新时期中小学教师的职业道德建设-《辽宁教育·管理版》(2019年3期).docx

龙源版权所有 新时期中小学教师的职业道德建设作者：来源：《辽宁教育·管理版》2019年第03期 近日，教育部印发《新时代中小学教师职业行为项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》，对教师的职业行为进行了规范，同时发了《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》（以下简称《办法》），对2014年印发的版本进行了修订。《办法》明确将对中小学教师违反职业道德的11种行为进行处理。该《办法》的印发，促使我们进一步加深了对新时期中小学教师职业道德内涵的思考，也促使我们更加重视新时期中小学教师职业道德的建设。 百年大计，教育为本。教师的职业是神圣的，肩负着培养、教育下一代的重任，没有教师，人类就难以摆脱愚昧无知。教师素质的高低，直接关系到学生能否健康成长。作为人类灵魂工程师的教师，不仅要教好书，更重要的是育好人，各方面都要为人师表。教师，由于自己工作的特殊性得到了世人的“另眼相看”，同时，他们又因为自己甘于淡泊、务真求实的职业操守和严于律己、为人表率的道德精神而为人们由衷称赞。教师职业道德是教师在教育教学活动中应当遵循的准则和行为规范。职业道德修养是决定教书育人成就的重要因素，是实现教育目标的重要前提。“德高为范”，一个优秀教师，首先应该是一个优秀公民，国家法律要求公民必须遵守的，人们的道德水准要求公民必须做到的，教师应该率先垂范。因此，作为教育相关部门以及教师，应当能够意识到教师职业道德建设的重要性，了解新时期教师职业道德建设的内涵，深入研究教师职业道德建设的途径和方法，只有这样，我们的中小学教师职业道德的建设才能够规范、合理。 中小学教师职业道德建设的重要性 郑雪在《新西部（理论版）》2012年第8期《浅析教师职业道德培养》一文中认为，中小学教师职业道德建设的重要性体现在以下三个方面： 一是教育发展、教师队伍建设的需要 教师的本质是教书育人，如果教师没有树立正确的教育价值观，不注重职业道德的建设，就无法引领学生，也无法成为一名师德高尚、学识渊博、能力全面的教师。在当前社会转型时期，价值观多元化，我们的人民教师更应该时刻保持清醒的认识，做到以“育人”为职业理念。不能只注重学生的分数，而对学生的思想、情感漠不关心，不愿意花精力来了解学生。只有动真情，做真事，具有真知灼见，才能从正面影响学生，让学生树立积极的思想意识。 二是教师实现自身价值、完善人格的需要 教师在社会中的特殊地位和作用以及社会对教师的高要求，使得教师在教育实践过程中需要不断提高自己的道德修养，成为兼具高尚的品德、高智商和高能力的人。这种崇高的人格形象通过传承和发扬形成了当代教师群体的人格力量，在影响学生的过程中发挥了很重要的作用。同时，教师在教学的过程中也实现了自身价值，成为学生模仿和学习的典范。 三是学生健康成长的需要 学生群体因為思想单纯，对社会没有过多的接触和了解，所以当面对多元化的信息渠道时很难抵制不良社会风气的影响。如果教师不掌握最新的信息，不参与学生的日常生活实践，就不会了解学生的思想，也就很难针对学生的情况进行有针对性地教育。而学生的世界观、人生观一旦形成就很难改变，在形成后，教育就失去了时效性。因此在职业道德领域，教师应该形成与现代社会和教育发展相适应的道德思想观念和价值取向，必须按照新的社会规范和教师职业道德要求，这样才能为广大的学生所认可，才能培养具有坚定政治信念和立场的新一代人才。 杨立明在《学周刊》2011年第24期《教师职业道德之我见》一文中认为，中小学教师职业道德建设的重要性体现在以下两个方面： 其一，教师可以此自律，对其自身的提高和发展起到保障和推动作用 良好的师德，对学生的健康成长起着决定性的作用，这是其他任何人都无法替代的。“师者，传道授业解惑也”，这是教师的职责。教师的人格魅力，来源于教师丰富的专业知识和高超的教学水平，更来自高尚的情操和良好的心理素质，所以，不断加强自身职业道德修养是每一位教师的必修课。 勤于学习，充实自我。这是成为一名优秀教师的基础。一个知识面不广的教师，很难给学生以···试读结束