小学三年级英语期末复习计划范文.doc

小学三年级英语期末复习计划范文 　　一、学情分析： 　　大多数学生学习态度比较端正，平常上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。 　　二、复习内容： 　　1、单词 　　能够听说读写各单元重点单词。 　　2、句型 　　能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。 　　3、课文 　　学生能够准确、流利地认读课文。 　　4、语法 　　掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。 　　三、复习具体措施： 　　1、逐个单元复习，结合练习进行。 　　（1）单词的复习 　　A、按复习课词汇表复习单词。 　　B、按词性归类复习单词。 　　（2）句型的复习 　　句子是英语学习的重点，通过各种方法关心学生梳理学过的句子。 　　A、指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。 　　B、依据句子类型指导学生在比较中复习句子。 　　C、指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有味。 　　（3）课文的复习 　　熟练、流利、有感情地朗读课文。 　　2、依据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复习的针对性练习和反馈的巩固练习。 　　3、注意因材施教，提升课堂授课效率，采用分层教育，关心不同层次的学生获得不同的提升和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。 　　4、在复习过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学习小组。同时及时了解学生学习的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。 　　5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。 　　6、与家长建立密切的联系。在复习阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学习情况，与家长合力提升学生成绩。 【篇二】 　　一、学情分析 　　经过一学期的学习，大多数的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学习态度比较端正，逐步养成了较好的学习习惯。但是学生在英语学习中还是存有着一些差距，班级中大多数的学生英语水平不错，好的同学学习习惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学习上有教大的困难，针对学生不同的情况，我将采取相对应措施进行复习，为今后的学习打下扎实的基础。 　　二、如何复习 　　为了使学生学习的内容得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用能力得到进一步的发展。 　　（一）复习内容与目标： 　　1、字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。 　　2、词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组；对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。 　　3、对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。 　　4、句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。 　　（二）复习要点： 　　1、突破重点和难点。 　　（1）学生明确各单元学习要求，教师引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。 　　（2）单词记忆是小学生英语学习的难点，关心学生养成记忆单词的良好习惯，如依据发音规则记忆、依据词义记忆、联想记忆等等，并关心学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 　　（3）对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。 　　2、回归课文、联系实际。 　　教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。 　　（三）具体措施： 　　1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。 　　2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式关心学生记忆单词。 　　3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学习新知识的同时，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。 　　4、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。 　　5、设计不同类型的题型，训练学