基于“双减”政策下数学作业有效设计及实践研究学习探讨与思考5篇.docx

基于“双减”政策下数学作业有效设计及实践研究学习探讨与思考5篇 在“双减”政策的背景下，数学作业的设计需要遵循适量布置、避免“题海战术”的要求。为此，教师应该认真思考，精心选择好的习题，创新作业的内容和形式，巩固学生的新知识。设计作业时，应该设计有难度、层次不同、形式多样的弹性作业，让学生自主选择，以满足各层次学生的学习需求。 一、作业的形式多样 数学作业应该有多样的形式，符合小学生的年龄特点，让学生“愿做”、“爱做”、“乐做”，成为学习的主人。 1. “说”的作业 语言是思维的外壳，小学生都有表达意愿的特点，教师应该抓住这一点，引导学生将思维过程语言化。通过“说”让作业多样化，每天给学生布