高考语文复习-古诗抒情手法 .pptx

鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。主要体现在以下4个方面：表达方式描写侧面描写、正面描写(白描、细节描写、动静结合、虚实结合、视角变换、绘声绘色绘形、视听结合、点面结合)抒情直接抒情、间接抒情(托物言志、借景抒情、用典等)修辞手法比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问、互文等表现手法比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、用典等结构手法开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情、以小见大、欲扬先抑、重章叠唱等 “一枝一叶”总关情 ——诗歌抒情手法及答题技巧学习目标：1、熟练掌握诗歌常见的抒情手法2、学会运用必备的答题技巧规范答题关于抒情手法你知道哪些？古典诗歌常见抒情手法直接抒情（直抒胸臆）写景诗（融情于景、触景生情、以景结情）借景抒情（正衬、反衬）抒情手法借物抒情（托物言志、咏物抒怀）间接抒情咏物诗即事抒情借古讽今（借古抒怀）咏史怀古诗用典抒情自主判断：指出下列诗句的抒情手法 1、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头却上心头。2、复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。3、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。4、周公吐哺，天下归心。直接抒情借事抒情托物言志用典抒情5、遥想公瑾当年，小乔出嫁了。雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。6、宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。7、远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。8、黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。9、江碧鸟逾白， 山青花欲燃。今春看又过， 何日是归年？借古抒怀借古讽今借景抒情（哀景写哀情）借景抒情（乐景写乐情）借景抒情（乐景写哀情）题型展示1、（新课标II卷）诗歌的颈联描写了两个具体场景，与其他各联直抒胸臆的写法不同，这样写在情感表达和结构安排方面有什么作用？(6分)2、（天津卷）末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）3.（2022全国乙卷）本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）合作探究：1、2组： 简要分析这首诗尾联抒情方式3、4组： 简要分析这首诗颈联、颔联抒情方式和晋陵陆丞《早春游望》 唐 杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。忽闻歌古调，归思欲沾襟。第一问：①尾联采用直抒胸臆的手法，②刻画了自己忽闻陆丞那格调高古的《早春游望》诗，更加唤起了思家的念头，止不住的泪水，简直要沾湿衣襟的宦游人形象， ③直白抒发了内心深切的思归之情。第二问：①颈联、颔联采用了借景抒情（以乐景写哀情）的手法，②描绘了一幅云霞灿烂、梅红柳绿、春光明媚、鸟语花香的明净绚丽的江南春景图，③委婉含蓄表达了诗人深切的怀乡之思。研读答案 步骤一步骤二步骤三步骤一步骤二步骤三规范答题条理清晰 表述严密步骤一，点手法。该诗采用了……手法步骤二，析运用。描绘了……的画面，（刻画了……形象，或描述了……事情）步骤三，明效果。表达了……的情感（体现了……追求或表现了……现状）起到了……效果或有……好处（2022全国乙卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。白下驿饯唐少王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）（2022全国乙卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。 白下驿饯唐少 王勃 下驿穷交日， 昌亭旅食年。 相知何用早？ 怀抱即依然。 浦楼低晚照， 乡路隔风烟。 去去如何道？ 长安在日边。在白下驿分别，回顾与你成为患难之交的日子，和像韩信寄居南昌亭长家一样在你家寄居的时光。互相了解心意相通何必计较早晚？彼此心心相印分别时便不舍留恋。天色已晚，夕阳比江边酒楼还低，回乡之路，与此地隔着风尘云烟。离去吧离去吧，还说些什么呢？你此行所去的长安在那日边。（2022全国乙卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。白下驿饯唐少府王勃下驿穷交日，昌亭旅食年。相知何用早？怀抱即依然。浦楼低晚照，乡路隔风烟。去去如何道？长安在日边。15.本诗与《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送别之作，但诗人排遣离愁的方法有所不同。请结合内容简要分析。（6分）①《送》诗直抒胸臆，以“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路,儿女共沾巾”来宽慰朋友,排遣离愁，乐观豁达，一洗送别诗中悲苦缠绵之态。②《白》诗借景抒情，借凄清的饯别场景,抒发和友人分别的离愁; 《白》诗用典抒情，“去去如何道？长安在日边”运用“日近长安远”的典故，以激励朋友去长安施展才华抱负、建功立业来排遣离愁。（