高一物理功率教案.doc

高一物理功率教案 高一物理功率教案篇一:高一物理功率教案1 怀仁一中高一年级物理学案 104 第班级姓名 主编张彩虹 功率(一) 学习目标 1、 理解功率的概念，知道功率是反映做功快慢的物理量,功率是标量 2 、功率有平均功率和瞬时功率 3、 知道额定功率和实际功率的区别 重点难点 理解功率是反映力做功快慢的物理量，能区分瞬时功率和平均功率 学习过程 教材导读: 1、做功的两个因素是:力和物体在 2、甲将1kg的重物在3s内竖直向上匀速提升6m，而乙将同一物体在9s内竖直提升15m， 哪个做功多, 两个力做功快慢一样吗, 3、为了描述做功的快慢程度，引入了概念; 4、平均功率的公式，功率的单位; 5、额定功率指 实际功率指 一般情况下，实际功率(大于或小于)额定功率 6、汽车、火车等交通工具和各种起重机械，为了获得较大的牵 引力采用的方法是: (请同学们仔细阅读教材P55-----P56，完成以上任务) 目标落实: 例1、 关于功率，下列各种说法正确的是 A、 功率大说明物体做功多 B、 功率小说明物体做功慢 C、 单位时间内做功越多，其功率越大 D、 由P=Fv可知，机车运动速度越大，功率一定越大 导思:1、明确功率是反映做功快慢的物理量 2、明确做功多少与做功快慢是两个不同的概念 例2、 如图，质量为m=2kg的木块在倾角为θ=370的斜面上由静止开始下滑，木块与斜面间 的动摩擦因数为0.5，g取10m/s2，求: (1) 前2s内重力做的功; (2) 前2s重力的平均功率; (3) 2s末重力的瞬时功率. 导思1、先明确前2s、2s末等反映的是时间还是时刻, 2、谈到功率应明确是哪个力的功率,是平均功率还是瞬时功率, 例3、教材P57例题 导思:注意区分实际功率和额定功率 导练: 1如图质量为m的物体，沿着长为L，倾角为θ的光滑斜面，自顶端由静止滑到L处， 2 求:(1)重力做功的瞬时功率为多少, (2 (3 2 、质量为2kg的物体，受到24N竖直向上的拉力，由静止开始运动，求经过5s拉力对物体所做的功是多少,5s内拉力的平均功率及5s末拉力的瞬时功率各是多少,g取10m/s2 3、某送水工人用了2min将一桶质量为15kg的纯净水送到20m高的楼上，该送水工人体重为60kg，若他是匀速上楼的，试求: (1)该送水工人上楼过程中的功率; (2)送水工程中的有用功率。(g取10m/s2) 选作练习 4、滑板运动是一项非常刺激的水上运动，研究表明，在进行滑板运动时，水对滑板的作用力FN垂直于板面，大小为kv2,其中v为滑板速率(水可视为静止)。某次运动中，在水平牵引力作用下，当滑板和水面的夹角θ=370时，滑板做匀速直线运动，相应的k=54kg/m，人和滑板的总质量为108kg，试求:(1)水平牵引力的大小;(810N) (2)滑板的速率;(5m/s2) (3)水平牵引力的功率。(4050W)g取10m/s2 小结:1、掌握功率的定义式 2、会求平均功率和瞬时功率 3、能区分实际功率和瞬时功率 预习学案99 高一物理功率教案篇二:高一物理功率教案8 高中物理课堂教学教案 年月 日 高一物理功率教案篇三:高一物理功率教案5 示范教案 (7.2功率) ?教学目标 一、知识目标 1.知道功率的定义、定义式、单位. 2.理解平均功率和瞬时功率. 3.理解功率的导出式P,F?v的物理意义，掌握其用法. 二、能力目标 1.学会求解各种不同的功率. 2.运用功率的不同表达公式分析和解决动力机械的运动问题. 三、德育目标 1.使学生养成具体问题具体分析和严密思维的习惯. 2.提高学生理论联系实际、解决实际问题的能力. ?教学重点 1.理解功率的概念. 2.知道功率的种类及其计算. ?教学难点 功率的求解公式P,Fv的意义和应用. ?教学方法 电教法、理论联系实际归纳法. ?教学用具 投影仪、投影片、录相资料、CAI课件. ?课时安排 1课时 ?教学过程 一、导入新课 ,放录像, 有1 t的货物，准备运到三楼，分别用三种方式起运. 方式一:搬运工分批搬，需3 h; 方式二:用一台起重机提升，用时1 min; 方式三:用另一台起重机提升，用时30 s. ,思考,在上述录像中，把重物由地面运到三楼， ?用不同的方式，对重物所做的功是否相同, ?所用时间不同，得到三种方式中做功的快慢是否相同, ,导入, 上述三种方式中，对重物所做的功是相同的，但所用时间不同，说明做功的快慢不同.在物理学中，用功率来表示做功的快慢，本节课我们就来学习功率. 板书:功率 二、新课教学