把德育寓于数学教学中.docx

把德育寓于数学教学中 德育教育在我们教育教学过程中占有重要要位，作为基 础学科的数学也必须重视德育教育。所以教师的主要任务除 了传授数学知识，培养逻辑思维能力和运算能力以外，同时 也要结合数学对学生进行有效的思想品德教育。正如苏霍姆 林斯基所说的：智育的目标不仅于发展和充实智能，而且也 在于形成高尚的道德和优美的品质。 在小学数学教材中，大部分思想教育内容并不占明显的 地位，这就需要教师认真钻研教材，充分发掘教材中潜在的 德育因素，把德育教育贯穿于对知识的学习中。例如： 我校的黄双兰老师在教学人教版一年级下册《1000 以内数的大小比较》这个内容时，她是这样把德育教育深入生活 渗透于课堂教学中的： 师：（教师出示一块小黑板，小黑板上画了几个小同学从学校回家，上面标有他们的家离学校的路程分别是：小明家是 920 米，小刚家是 450 米，小丽家是 632 米，小梅家是950 米。）同学们，小黑板上是小明、小刚、小丽、小梅四位同学家离学校的路程，请你们仔细观察，帮他们比一比，谁家离学校近些？谁家离学校远些？跟同学互相讨论，然后按照从大到小的顺序排列。 （学生讨论并完成练习。） 师：同学们，你们帮他们比较了吗？谁家离学校最远呢？谁家离学校最近，他们排列的顺序是怎样的？（指名学 生说出比较的结果）。 师：（出示每人回家所用的时间分别是小明 15 分钟，小刚 20 分钟，小丽 12 分钟，小梅 12 分钟 ）问：同学们，仔细观察他们回家各用了多少时间？你有什么想说的，或者你会对哪个同学提出一些什么建议。 生 1：小梅家离学校最远，她回家所用的时间与小丽一样多； 生 2：小梅下课后按时回家，不贪玩； 生 3：小刚的家最近，他用的时间最长，说明他在路上玩耍，没有按时回家。 生 4：我想对小刚说：小刚同学，下课要按时回家，在路上玩耍不好，危险！ 生 5：我要向小梅学习，按时回家，不在路上贪玩，不让爸爸妈妈担心； …… 虽然德育教育是小学阶段非常重要的教育目的之一，在 数学教学中做好学生的德育工作，是数学老师不可推卸的责 任。但在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一 任。但在数学教学中渗透德育教育也要注意它的策略性，一 定不要喧宾夺主，要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性， 注重渗透的反复性。因此，教师只要在课堂教学中，结合学 生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡 目染，潜移默化，就能达到德育、智育的双重教育目的。