羽毛球反手发网前球+移动说课稿.docx

羽毛球发网前球+移动说课稿 评委老师好，今天我说课的内容是羽毛球发网前球接移动，本课以“健康第一”为指导思想，遵循“学生为主体、教师为主导”的教学理念，依据《体育与健康新课程标准》，力求创设自主、合作、探究的学习空间，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生互助合作和公平竞争的意识，形成顽强勇敢、积极向上的心理品质，最终使每个学生能够得到最大的收获。本课以体现课程改革新思想，转变教育教学方法和观念，发展学生们身体素质和发展“快乐体育”为重点，以学生们兴趣爱好为切入点，以团结友爱、积极拼搏为德育渗透点，使学生们养成良好锻炼习惯，为学生们的终身体育打下坚实的基础。 高中《体育与健康》课程要求高中生在运动实践中掌握体育运动所需的基本技术、技能，羽毛球作为教材实践篇中的内容，以其活动形式多样，具有较强得可操作性、竞争性和娱乐性等特点，深受广大学生的喜爱。发球是羽毛球运动的开始，在羽毛球运动中好的发球能够抢占先机，同时羽毛球也是一项“三分靠手法、七分靠步伐”的运动，羽毛球的发球和步伐移动分为多种，本课根据羽毛球技术动作难易程度和学生实际水平，以反手发网前球以及后场移动动作作为主教材教学，此内容共两课时，本次课为第2课时。 本课教学对象为高二（1）班学生，共16人，其中女生8人，男生8人。他们正处于青春发育期，已经具备了独立思考、模仿、判断、概括的能力，在身体锻炼中也具备了一定的基本活动能力。但是他们在平常的生活中也承受着繁重的学业压力，身体和心理比较疲倦，需要通过运动来进行一定的调节，体育运动技能虽然有差异，但身体素质总体较好，同学之间团结合作，学生求知欲强，学习积极性高，组织纪律性和集体荣誉感强，有较强的思维能力、创造能力，善于学习。有些同学在小学、初中接触过羽毛球运动，但是技术动作并不标准，专业羽毛球学习经历基本为零。通过课前调查本班所有学生的持拍手均为右手。 本次课的教学目标包括以下三个方面：一、运动能力目标：学生学习反手发网前球和准备姿势、后场移动的相关知识，90%学生能够掌握发网前球和准备姿势、后场移动步伐技术动作。二、健康行为目标：学生能够主动参与羽毛球的各项练习，体验羽毛球运动的快乐，养成安全锻炼的行为习惯。三、体育品德目标：通过本节课的学习，学生养成了相互配合、团结协作的精神及认真学习、刻苦锻炼的作风。 本次课的教学重点是准备姿势、后场后退移动步伐，难点在于脚步动作协调、技术动作之间相互衔接配合。教师采用示范法、讲解法以及个别指导与纠正错误法进行教学，学生在学习过程中可以运用观察法，分组练习法以及探究法等学习方法。教师在教学手段上以讲授示范为辅，学生练习为主，同时注意发挥传统教学与现代教学方式的长处，根据教学内容的需要，灵活选择授课方式。 接下来是本课的教学流程，包括准备部分、基本部分以及结束部分。准备部分由体育委员整队集合，检查并清点人数，接着师生问好，教师宣布本次课的内容并安排见习生。接下来进行准备活动，准备活动由热身跑和热身操组成，首先以两路纵队的形式绕羽毛球场地跑5圈其中穿插高抬腿、小密步等步伐练习，然后由教师带领学生参与羽毛球热身操，通过热身能够有效地预防学生在运动过程中出现损伤，同时也可以提高学生的学习积极性，复习上节课的内容。 然后是课的基本部分，首先利用平板电脑观看一组羽毛球比赛视频导入本次课的内容，通过视频充分激发学生的学习兴趣，接着老师带领学生复习上节课反手发网前球的动作，加强学生对反手发网前球动作的掌握；接下来进行本节课准备姿势以及后场步伐移动的技术动作讲解，讲解过程中结合动作示范，使学生建立初步的动作表象，示范时注意示范面的转换。讲解结束后带领学生练习，练习分为：准备姿势动作练习以及后场移动步伐的练习。遵循循序渐进、由易到难的原则开展练习，其中后场步伐动作练习分为集体练习和分组练习，集体练习在教师的口令指挥下一起做动作，帮助学生体会动作要领，分组练习时，要求同学们互相指导互相纠错，充分发挥学生的主观能动性，有助于培养学生善于思考的能力。练习过程中教师不断纠错并巡回指导，练习完毕，邀请动作完成较好的同学展示并评价。通过优生展示能够有效的检查本次课的教学目标是否达成。基本部分的最后是本次课的课课练环节：波比跳接后场移动步伐扔球练习。所有同学两列横队分别排在羽毛球前发球线处，首先做3次波比跳后，通过并步跑到羽毛球底线处扔羽毛球过网，进行多组练习。通过课课练学生能够更好的掌握本次课的准备姿势以及后场移动步伐动作，提高自身体能，加强身体素质。最后是本次课的结束部分，由教师带领学生放松练习，帮助学生缓解今天课上的疲劳，为下次课做好身心准备，接着进行课堂总结，引导学生说出本节课的收获，教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。教师针对学练情况予以鼓励，帮助学生建立学习自信，为学生指明努力的方向和要求。最后